還有裁剪技術(shù)，這些書(shū)還是新的，跟姑父學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得他們做的款式太老土。所以才買(mǎi)了這么多書(shū)籍。

“周星辰，你把這些書(shū)籍送去女子三中。”

物理，化學(xué)，微積分，高等數(shù)學(xué)。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)。

吳承升在旁邊看著，還有周?chē)芏鄬W(xué)生，看著我熟練的撿起每一本書(shū)籍，準(zhǔn)確的放下。

“這里面很多書(shū)籍，就是在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去收到的，再把里面一些無(wú)用的拿去賣(mài)，剩下的都在這里?！?

在這里差不多清理了幾天，才把這些樹(shù)理全部清理出來(lái)。

“別貪多嚼不爛，反而害了自己?！?

我又馬不停蹄的趕往軍械制造局，現(xiàn)在里面分為軍用和民用兩個(gè)制造行業(yè)，現(xiàn)在他們大力在發(fā)展面粉面條機(jī)，自行車(chē)，礦山粉碎機(jī)，現(xiàn)在的弓弩，大刀，長(zhǎng)矛之類(lèi)的已經(jīng)足夠飽和。

“我看你們那個(gè)鐵絲制造的怎么樣？”我是直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)。

“先生，你過(guò)來(lái)看看，有什么好的技術(shù)，傳授一下?！?

我看了一下鐵絲，就想把它做成電線，便認(rèn)真的給他們講解起來(lái)如何把鐵絲纏繞成電線，又叫大家認(rèn)真的看了一下投影，不懂的地方我再給他講解一下。

“先生，你是不是想把水力發(fā)電機(jī)，用起來(lái)?！睔W陽(yáng)晴明也許看出點(diǎn)苗頭。

“對(duì)，就是你說(shuō)的這樣，暫時(shí)還不能全部推廣，至少說(shuō)總統(tǒng)府，醫(yī)學(xué)院，大學(xué)包括你們這兒都可以用上?！?

“歐老，那你知不知道，哪個(gè)地方有落差大一點(diǎn)的溪流?！?

“這個(gè)不太清楚，要問(wèn)一下本地人?！睔W陽(yáng)清明想了一下，覺(jué)得都不行。

“先生，要水流多大的呢？”周星宇聽(tīng)到這樣的話才問(wèn)道。

“你知道哪兒有是不是？”我想他們經(jīng)常出去拉練的時(shí)候，應(yīng)該知道周?chē)行┦裁吹匦巍?

“去夾皮溝的時(shí)候，我們不是要路過(guò)一座山峰嗎，那條溪水行不行？上面還有一段平坦的地方?！?

“那個(gè)地方啊，那不是有一二十里地?！?

“差不多吧？”

“行，明天我去看看，叫上吳老他們的學(xué)生?！?

歐陽(yáng)晴明在旁邊看著我們，不明白為什么要叫上吳老的學(xué)生？

我看見(jiàn)他的模樣就知道是什么問(wèn)題困擾著他。

“將來(lái)我們要成立一個(gè)電力部門(mén)，但是現(xiàn)在一窮二白，連知識(shí)都沒(méi)有，先給他來(lái)一段，讓他們明白什么是電力?！?

……

吳承升神采奕奕地帶著他的學(xué)生，向山上攀爬，前面有周星辰兄弟倆開(kāi)路，后面的學(xué)生也不甘落后，很快來(lái)到了頂上的那一片平地。

我看了一下這個(gè)地方，的確是一個(gè)比較理想的位置。

“先生，老師說(shuō)將來(lái)的電力，會(huì)給我們這個(gè)國(guó)家?guī)нM(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家，能不能說(shuō)說(shuō)?！?

我望著這一群學(xué)生，問(wèn)我年齡差不多甚至還有比我大的。

“電力將來(lái)會(huì)走進(jìn)家家戶戶，我們的工業(yè)農(nóng)業(yè)不管什么都離不開(kāi)它，你們現(xiàn)在看的投影它也是用的電力，只是用太陽(yáng)能把電力儲(chǔ)能儲(chǔ)在電池里面?！?

“電力是如何產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在我們跟你說(shuō)一下，現(xiàn)在這個(gè)空間里面，最大的可能性就是用水力的落差和壓力，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)進(jìn)行發(fā)電。”

我把一段視頻放出來(lái)給他們看了一下。

“你們看一下這個(gè)水，經(jīng)過(guò)這個(gè)管道進(jìn)入向下流動(dòng)的時(shí)候，帶動(dòng)管道里有一個(gè)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，也能連著發(fā)電機(jī)，它轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候就會(huì)帶動(dòng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)產(chǎn)生電流。這樣電就產(chǎn)生了?！?

我從周星辰那兒，拿過(guò)來(lái)一個(gè)手搖發(fā)電電機(jī)。

“你們看一下，這個(gè)最直接明了?！蔽揖烷_(kāi)始搖動(dòng)轉(zhuǎn)把，上面的小燈就開(kāi)始亮起來(lái)，速度越快，小燈越亮，慢慢的停下來(lái)，小燈就熄滅。這是我在舊貨市場(chǎng)淘來(lái)的老式的手搖發(fā)電機(jī)，很小巧的。

吳承升和他的學(xué)生，看著我的這個(gè)手搖發(fā)電機(jī)，圍繞起來(lái)，仔細(xì)的看著這些部件，在經(jīng)過(guò)他們?cè)瓉?lái)看過(guò)，電力是怎么產(chǎn)生的視頻，現(xiàn)在基本明白了是怎么回事。

“那這電的電力是如何傳輸?shù)哪?？?

“通過(guò)電線，現(xiàn)在軍械制造局正在加緊制造，通過(guò)電線進(jìn)入家家戶戶，但是現(xiàn)在的電線還不行，只能在高空行走，因?yàn)樗锹懵兜?，我那兒還有很多圈電線，上面有一層絕緣膠皮?！?

“為什么要有絕緣膠？”

“電力發(fā)出來(lái)的時(shí)候有高有低，36伏的，對(duì)人體無(wú)害。但是如果220伏還380伏，那是會(huì)電死人的，你們要記住，千萬(wàn)別去摸，只能用測(cè)電筆，檢測(cè)零線與火線，火線帶電，零線是不帶電的?！?

“電力學(xué)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，將來(lái)還有高壓運(yùn)輸，特高壓電力運(yùn)輸，有可能將來(lái)把臨江截流，造成一座很大的電力發(fā)電廠。”我便開(kāi)始給他們畫(huà)餅。

吳承升帶著學(xué)生就開(kāi)始實(shí)地查看，在什么地方？開(kāi)始把溪水截流，在哪兒修一個(gè)水力發(fā)電機(jī)組，還要討論電線是如何架設(shè)過(guò)去，

這些學(xué)生越討論越有勁，甚至有些覺(jué)得他們將來(lái)在這行業(yè)，那就是行業(yè)標(biāo)兵。

他們邊討論邊爭(zhēng)論，不懂的時(shí)候再問(wèn)我，結(jié)果越爭(zhēng)辯越明晰，吳承升看著自己這群學(xué)生，也不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我看著他們的爭(zhēng)論，心里由衷佩服，這才是一個(gè)朝氣蓬勃向上的學(xué)習(xí)范圍。

s