街角咖啡館的溫情還未散去，解憂雜貨店又迎來了新的訪客。這次是一位神情焦慮的年輕母親，她牽著一個(gè)小男孩的手，步履匆忙地推開了店門。

請(qǐng)問...這里是能解決特殊問題的地方嗎？女子聲音急促，額角帶著細(xì)密的汗珠，我兒子小哲，他這幾天一直說在幼兒園的舊玩具屋里看到了另一個(gè)自己

被稱作小哲的男孩約莫五歲，躲在母親身后，怯生生地探出半個(gè)腦袋。蘇曉蹲下身，試圖與他平視，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的情緒異常模糊，像是被什么干擾了。

別怕，陳默從柜臺(tái)后走出，語氣平和，能具體說說發(fā)生了什么嗎？

年輕母親名叫林靜，是附近彩虹幼兒園的老師。她解釋道，幼兒園里有一間存放舊玩具和繪本的房間，孩子們稱之為回憶屋。三天前，小哲從那里回來后，就開始說一些令人不安的話。

他說在玩具屋里遇到了一個(gè)和他長(zhǎng)得一模一樣的孩子，但那個(gè)孩子不說話，只是默默地看著他。林靜擔(dān)憂地?fù)崦≌艿念^發(fā)，起初我以為是小孩子想象力豐富，但后來好幾個(gè)孩子都說在回憶屋看到了另一個(gè)自己，而且從那天起，這些孩子都變得異常安靜，像是...失去了往日的活力。

蘇曉輕輕握住小哲的手，閉上眼睛仔細(xì)感知。透過孩子表面的恐懼，她捕捉到一種更深層的異?！≌艿那楦胁▌?dòng)似乎被某種力量同步著，像是有一個(gè)看不見的鏡像在復(fù)制他的一舉一動(dòng)。

不是普通的靈體。蘇曉睜開眼，對(duì)陳默搖頭，感覺更像是...某種情感鏡像。

陳默點(diǎn)頭，通過守望者協(xié)議，他已經(jīng)感知到從幼兒園方向傳來的微弱異常波動(dòng)。這種波動(dòng)與咖啡館的情感回響有相似之處，但更加復(fù)雜，像是多個(gè)頻率疊加在一起。

張弛，你和蘇曉陪林老師去幼兒園看看。陳默安排道，安墨，遠(yuǎn)程掃描那個(gè)回憶屋的能量場(chǎng)。我留在店里做后方支援。

半小時(shí)后，張弛和蘇曉抵達(dá)彩虹幼兒園。正值午休時(shí)間，園內(nèi)安靜得出奇。林靜帶著他們穿過色彩斑斕的走廊，來到一扇漆成天藍(lán)色的房門前。

就是這里了。林靜推開房門。

回憶屋內(nèi)光線昏暗，堆滿了各式各樣的舊玩具、繪本和手工制品。陽光從百葉窗的縫隙中透進(jìn)來，在布滿灰塵的空氣中劃出幾道明亮的光柱。

蘇曉一踏入房間就倒吸一口涼氣：聲音...全都是孩子們的！但很奇怪，它們像是在...循環(huán)播放。

在她的感知中，整個(gè)房間充滿了孩子們過往情緒的碎片——得到心愛玩具的喜悅、與朋友爭(zhēng)吵的委屈、聽故事時(shí)的專注...但這些情感片段不是自然消散的回憶，而是被某種力量固定下來，不斷重復(fù)著最強(qiáng)烈的那個(gè)瞬間。

安墨的掃描結(jié)果也傳了過來：檢測(cè)到高強(qiáng)度情感共振場(chǎng)，頻率與多名在園兒童的情緒波動(dòng)吻合。能量場(chǎng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)鏡像特性，疑似在復(fù)制并固化孩子們的情感體驗(yàn)。

復(fù)制情感？張弛皺眉，這有什么意義？

就在這時(shí)，一個(gè)小女孩被老師帶進(jìn)房間取遺忘的圖畫本。女孩約莫四歲，原本蹦蹦跳跳的她一進(jìn)入回憶屋，突然安靜下來，眼神變得有些空洞。

蘇曉敏銳地感知到，女孩此刻的快樂情緒正在被房間內(nèi)的能量場(chǎng)快速吸收、復(fù)制，同時(shí)一個(gè)與她情感頻率完全一致的正在形成。更令人不安的是，女孩自身的情緒隨之變得平淡，仿佛被抽走了一部分活力。

我明白了...蘇曉突然道，這個(gè)房間不是在鬧鬼，它是在孩子們的情感！每個(gè)孩子在這里留下的強(qiáng)烈情緒，都會(huì)被復(fù)制并保存下來。而當(dāng)他們?cè)俅芜M(jìn)入這個(gè)空間，他們當(dāng)下的情感又會(huì)被同步、吸收...

張馳臉色凝重：所以孩子們看到的另一個(gè)自己，其實(shí)是他們自己被復(fù)制的情感鏡像？

恐怕是的。陳默的聲音通過通訊器傳來，安墨，能追蹤到這個(gè)能量場(chǎng)的源頭嗎？

正在嘗試...安墨回應(yīng)，能量場(chǎng)的核心似乎與房間內(nèi)的某個(gè)特定物品相連...等等，檢測(cè)到一個(gè)異常信號(hào)，來自那架舊鋼琴。

眾人的目光投向角落里的那架棕色立式鋼琴。它看起來有些年頭了，琴鍵已經(jīng)泛黃，但保養(yǎng)得相當(dāng)完好。