陳鈞聞聲抬起頭，那雙過于清澈沉靜的眼睛看向先生，小臉有些不好意思，下意識地微微側了側臉，似乎想避開先生的注視：“回先生話，是早上練武時，舞棍不慎碰到的，不礙事，不是很疼?！?

    其實他是疼的，可誰讓他不小心呢？

    一旁的顧瑞也抬起頭看了一眼，小聲補充道：“先生，鈞弟練武可認真了，每天都起很早?！?

    他也練功，兩人一樣練了兩年多，可一個鈞弟就能干倒兩個他，爹說自已習武天賦不如鈞弟。

    可自已讀書和學醫(yī)一樣趕不上他，這讓顧瑞有些氣餒。

    明山長看著陳鈞那副渾不在意、仿佛習以為常的模樣，心中不由得微微一揪。

    他點了點頭，沒再多問，溫聲道：“嗯，既是不礙事便好。寫字吧。”

    兩個孩子復又低下頭，專注于筆下的橫豎撇捺。

    書房里恢復了安靜，只有毛筆劃過紙面的沙沙聲。

    明山長看著兩個孩子，轉眼間，他教導兩個孩子已有三年光陰。

    這三年，他幾乎是看著這兩個小人兒一點點長大，學問一日比一日進步。

    尤其是陳鈞，其天資之聰穎、悟性之高、記憶力之強，實乃他平生僅見。

    六歲多的孩童，四書五經已能熟讀理解，作詩對聯常常語出驚人，舉止行更是沉穩(wěn)得像個縮小版的陳知禮，那份專注和自律，有時連成年人都自愧弗如。

    然而，越是欣賞喜愛，明山長心底那份隱隱的擔憂和心疼就越是清晰。

    這孩子，活得太“記”了，幾乎沒有留下多少屬于孩童的嬉戲玩鬧時光。

    清晨，天還未大亮，他便要起身習武，寒暑不輟，已堅持兩年有余，那臉上的青腫想必也是家常便飯。

    上午，雷打不動地來自已這里讀書受教。

    下午，便要背起那個特制的小醫(yī)箱，和顧瑞一起跟著外祖父顧蘇沐去醫(yī)館，辨識藥材，聆聽醫(yī)理。

    要他說，顧瑞是顧家的長子長孫，學醫(yī)是應該的，說不好將來還要繼承家業(yè)，鈞兒肯定是要科舉的，醫(yī)這方面懂一些就可以了，哪里需要這樣1學就是兩三年？蘇沐還越教越起勁。

    晚上，還要完成自已布置的課業(yè)，他總不能一點課外功課不布吧？

    這般日程，莫說一個六歲稚童，便是成年人也覺吃力。

    明山長知道陳知禮和顧家是對孩子寄予厚望，盼其文武雙全，將來能繼承家學，光大門楣。

    可……這般嚴苛，是否揠苗助長？孩童的天性被壓抑，長此以往，是福是禍？

    更讓明山長心生悵惘的是，他深知陳知禮并非池中之物，在余杭知府任上政績卓著，聲名遠播，調回京城中樞是遲早的事。

    一旦陳知禮離任，陳鈞必然隨之北上。

    想到那時，自已與這得意弟子便要相隔千里，再見無期，明山長心中便涌起濃濃的不舍。

    去年，陳知禮和顧蘇沐態(tài)度堅決，兩次提出要讓陳鈞和顧瑞正式行拜師禮，皆被他以各種理由婉拒了。

    并非不愿，實是不能。

    他年事已高，已逾六旬，家族親友皆在江南，雖然這兩年身l被老友和盼兒調理的很好，但他不方便為了兩個弟子遠赴京城。

    既無法長久教導，又何必用師徒名分牽絆彼此？空留一段遺憾罷了。

    可每每看到陳鈞那雙求知若渴、靈秀逼人的眼睛，感受到他那遠超年齡的領悟力，他又深感惋惜。

    這樣的良材美玉，若能一直帶在身邊悉心教導，將來成就必不可限量。

    他是真的想看著這孩子一路成長，想將自已畢生所學傾囊相授的。

    窗外春光正好，鳥語花香。

    書房內，小小的孩子正襟危坐，筆下不能說生花，可一個個字已經很是耐看。

    明山長無聲地嘆了口氣，心中充記了作為師長的慈愛、欣慰與難以說的復雜情愫。

    他只愿，在這有限的時光里，能再多教這孩子一些，再多護著他一點。

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