驚慌失措的明堯鼓起勇氣回首，借著燈籠映照出的朦朧輝光，定睛一看，不由嚇一跳，

“皇……參見(jiàn)皇上！我沒(méi)受委屈，只是想念娘親了，就吹奏娘親教我的曲子，以慰思家之苦，卻越吹越想，滿腦子都是娘親?！?

孩子們所學(xué)的大都是琴笛之類的，趙茗嫻居然教她兒子吹塤？“那么多樂(lè)器，你娘為何教你陶塤？”

“我娘親會(huì)的樂(lè)器可多了，她擺出很多樂(lè)器，一一吹奏，讓我挑選喜歡的。她說(shuō)樂(lè)器沒(méi)有高低之分，自個(gè)兒喜歡的便是最好的。我喜歡陶塤，娘親便著重教我這個(gè)?！?

承瀾忽覺(jué)趙茗嫻與他想象中的有些不一樣，她這位趙家千金看起來(lái)規(guī)行矩步，卻又有著與常人不同的育兒理念。

大多數(shù)父母都喜歡干涉管控孩子，而她似乎更喜歡引導(dǎo)。

明堯好奇的歪著小腦瓜，“皇上您忙了一天，怎么還沒(méi)休息呀？”

負(fù)手而立的承瀾行至一旁的六角亭邊，撩袍而坐，“睡不著，頭疼，出來(lái)散散步，你的塤聲倒是令朕凝神靜氣。”

那日明堯跟隨母親去往寧心殿，雖說(shuō)他待得不久，但卻一眼看到了那些堆成幾排的奏折，

“御案前的折子都堆成小山了，我瞧著都覺(jué)得腦殼疼，做皇帝真是辛苦，要批閱的折子比我們整個(gè)學(xué)堂要寫(xiě)的功課還多?！?

承瀾恍然一怔，多少人拼命爭(zhēng)奪這個(gè)位置，可在孩子的眼中，他們卻只會(huì)將奏折與功課對(duì)比，根本不懂那把龍椅意味著什么。

“是??！比做功課更辛苦，所以才頭疼，聽(tīng)你的曲子能稍稍好受些?！?

“那我再給皇上吹一曲吧？”

方才明堯隨意吹奏，很是順暢，此刻明知皇上在跟前，他竟有些拘謹(jǐn)，才試吹了一下，他就梗住了。

明堯?qū)擂我恍?，“皇上，我可否背?duì)著您吹奏，面對(duì)您時(shí)，我有點(diǎn)緊張哎！”

吳懷恩輕笑道：“小公子，哪有背對(duì)著皇上奏樂(lè)的？這不合規(guī)矩。”

“無(wú)妨?！背袨憻o(wú)謂擺手，“你且隨意?！?

得了皇上允準(zhǔn)，明堯轉(zhuǎn)過(guò)身去，他不敢想著皇上在身邊，只想著母親在自己身側(cè)，而后調(diào)整氣息，閉眸吹奏著《漢宮秋月》。

這也是母親教他的曲子，他不慌不忙的吹奏著，承瀾則坐在一旁，以手支額，閉眸聆聽(tīng)。

五歲的孩童，居然能將陶塤那低沉渾厚的聲音演繹出來(lái)，且他的氣息頓挫都處理得極為巧妙，看來(lái)他對(duì)樂(lè)理的確很有天賦。

更神奇的是，承瀾閉目聆聽(tīng)，仿佛有什么透入他腦海之中，將那作祟的弦給拔除，他那煩躁的心情竟莫名的平復(fù)下來(lái)，頭似乎也不怎么疼了。

一曲終了，明堯這才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉擔(dān)憂的望向他，“皇上，您還頭疼嗎？還需不需要我再吹一曲？”

他睜大眼睛認(rèn)真詢問(wèn)的樣子不由令承瀾心念微動(dòng)，他險(xiǎn)些忘了，宋明堯是他的骨血。

據(jù)趙茗嫻所說(shuō)，明堯并不知曉自己的身世，可這孩子卻會(huì)關(guān)心他，記得他的每一句話。

承瀾微搖首，溫然一笑，“不疼了，你可是個(gè)小神醫(yī)，想要什么獎(jiǎng)賞？”

明堯的大眼睛烏溜溜的轉(zhuǎn)著，只覺(jué)嗓子發(fā)干，“我有點(diǎn)兒口渴，想喝杯水?！?

承瀾吩咐宮人備水，而后又打量著他，“還想要什么賞賜？”