解釋今天的“劫持”事件到底是因?yàn)槭裁丛颍?
鄭航和李斌聽(tīng)著張敏的要求依舊是什么都沒(méi)說(shuō),而是默默的向著上首位置的老人投去視線,把在場(chǎng)的其他部門(mén)總負(fù)責(zé)人給看的直翻白眼。
這兩個(gè)家伙什么時(shí)候這么聽(tīng)話了,以前最暴躁,最耐不住性子的不就是他們倆嗎。
怎么現(xiàn)在轉(zhuǎn)性轉(zhuǎn)成這樣啦?
對(duì)此,鄭航和李斌如果能知道他們?cè)谙胧裁吹脑捯欢〞?huì)回一句。
如果你們知道了真相,你們也這么聽(tīng)話,這么謹(jǐn)慎,涉及到自家孩子,誰(shuí)知道他們會(huì)不會(huì)一句話就給自家那些好孩子帶來(lái)什么困擾啊。
所以最終說(shuō)不說(shuō),說(shuō)什么,還是交給頂頭上司來(lái)決定好了,反正他肯定不會(huì)做錯(cuò)事。
感受到鄭航和李斌的視線,老人微不可察的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事也沒(méi)什么不能說(shuō)的,就算現(xiàn)在不說(shuō),在場(chǎng)的這些人也遲早能知道。
特別是張敏,人家就是教育總負(fù)責(zé)人,真有心查,學(xué)校里的事,除了牧羊犬這個(gè)存在之外,她很少有查不出來(lái)的。
“就是這幾個(gè)人,提出了一個(gè)要把孩子劃分為三六九等,然后投入不同位置的提案?!?
鄭航一邊說(shuō)一邊從剛才邱雨菲給他的一疊資料中抽出來(lái)幾張,分發(fā)給其他的總負(fù)責(zé)人。
“測(cè)試智商,最低的直接培養(yǎng)和喪尸,變異動(dòng)物,變異昆蟲(chóng)作戰(zhàn),最高的精心培養(yǎng)成精英,中等的接受壓力和服從性教育為成為廉價(jià)勞動(dòng)力做準(zhǔn)備?!”
張敏讀著上面的內(nèi)容只覺(jué)得自己人都不好了。
不是,是吃的太飽了嗎?這幫家伙吃飽了撐的啊,提這個(gè)一看就離譜的提案。
“這不是胡鬧嗎?這怎么可能通過(guò)?!”
張敏怒氣沖沖的捏緊了手里的文件,坐在她旁邊的衛(wèi)生部門(mén)總負(fù)責(zé)人也陰沉了臉色。
“這是明目張膽的要把一部分人當(dāng)炮灰啊,還測(cè)智商,我們倒是可以先給這幾位測(cè)測(cè)智商!”
能提出這種提案,那智商,得是負(fù)數(shù)吧?
還說(shuō)的冠冕堂皇的,什么為了祖國(guó)在未來(lái)的末世中能屹立不倒,那是屹立不倒嗎。
真這么干了那就是風(fēng)雨飄搖?。?
“提出這玩意的幾個(gè)人我馬上簽開(kāi)除文件,李部長(zhǎng)你直接抓走?!睆埫舭櫨o眉毛看向李斌。
李斌無(wú)奈的笑笑,攤開(kāi)手,“等咱們趕過(guò)去,估計(jì)這幾個(gè)人就只剩尸體了?!?
“咱們這都這樣了,”鄭航伸手指了指面前碎成破木頭塊的會(huì)議桌,“張部長(zhǎng)你真覺(jué)得那些家伙還能活著?”
“哼,死了好,死了就禍害不了別人?!?
張敏反應(yīng)過(guò)來(lái)鄭航的意思,當(dāng)即微微揚(yáng)起嘴角。
“剛才那些同志還是很靠譜的嘛?!?
就是行動(dòng)風(fēng)格如果能再柔和一點(diǎn)就好了,畢竟這種提案打死她她也不會(huì)同意通過(guò)的。
沒(méi)必要這么大動(dòng)干戈啊。
看著張敏的表情,鄭航和李斌都猜出了她在想什么,兩個(gè)人同時(shí)搖了搖頭。
唉……他們這些人在人家孩子心里,可都是不能被信任的哦。
所以孩子們是不可能不動(dòng)手的。
“那剩下的這些人……”
鄭航舉起手里的一大疊文件詢(xún)問(wèn)的看向張敏。
畢竟是各種教授,專(zhuān)家,其中很大一部分都和教育部門(mén)有關(guān),怎么處理還真得問(wèn)問(wèn)張敏。
“我簽開(kāi)除文件?!睆埫艉敛华q豫的直接說(shuō)。