解釋今天的“劫持”事件到底是因?yàn)槭裁丛颍?

鄭航和李斌聽(tīng)著張敏的要求依舊是什么都沒(méi)說(shuō)，而是默默的向著上首位置的老人投去視線，把在場(chǎng)的其他部門(mén)總負(fù)責(zé)人給看的直翻白眼。

這兩個(gè)家伙什么時(shí)候這么聽(tīng)話了，以前最暴躁，最耐不住性子的不就是他們倆嗎。

怎么現(xiàn)在轉(zhuǎn)性轉(zhuǎn)成這樣啦？

對(duì)此，鄭航和李斌如果能知道他們?cè)谙胧裁吹脑捯欢〞?huì)回一句。

如果你們知道了真相，你們也這么聽(tīng)話，這么謹(jǐn)慎，涉及到自家孩子，誰(shuí)知道他們會(huì)不會(huì)一句話就給自家那些好孩子帶來(lái)什么困擾啊。

所以最終說(shuō)不說(shuō)，說(shuō)什么，還是交給頂頭上司來(lái)決定好了，反正他肯定不會(huì)做錯(cuò)事。

感受到鄭航和李斌的視線，老人微不可察的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事也沒(méi)什么不能說(shuō)的，就算現(xiàn)在不說(shuō)，在場(chǎng)的這些人也遲早能知道。

特別是張敏，人家就是教育總負(fù)責(zé)人，真有心查，學(xué)校里的事，除了牧羊犬這個(gè)存在之外，她很少有查不出來(lái)的。

“就是這幾個(gè)人，提出了一個(gè)要把孩子劃分為三六九等，然后投入不同位置的提案?！?

鄭航一邊說(shuō)一邊從剛才邱雨菲給他的一疊資料中抽出來(lái)幾張，分發(fā)給其他的總負(fù)責(zé)人。

“測(cè)試智商，最低的直接培養(yǎng)和喪尸，變異動(dòng)物，變異昆蟲(chóng)作戰(zhàn)，最高的精心培養(yǎng)成精英，中等的接受壓力和服從性教育為成為廉價(jià)勞動(dòng)力做準(zhǔn)備？！”

張敏讀著上面的內(nèi)容只覺(jué)得自己人都不好了。

不是，是吃的太飽了嗎？這幫家伙吃飽了撐的啊，提這個(gè)一看就離譜的提案。

“這不是胡鬧嗎？這怎么可能通過(guò)？！”

張敏怒氣沖沖的捏緊了手里的文件，坐在她旁邊的衛(wèi)生部門(mén)總負(fù)責(zé)人也陰沉了臉色。

“這是明目張膽的要把一部分人當(dāng)炮灰啊，還測(cè)智商，我們倒是可以先給這幾位測(cè)測(cè)智商！”

能提出這種提案，那智商，得是負(fù)數(shù)吧？

還說(shuō)的冠冕堂皇的，什么為了祖國(guó)在未來(lái)的末世中能屹立不倒，那是屹立不倒嗎。

真這么干了那就是風(fēng)雨飄搖?。?

“提出這玩意的幾個(gè)人我馬上簽開(kāi)除文件，李部長(zhǎng)你直接抓走?！睆埫舭櫨o眉毛看向李斌。

李斌無(wú)奈的笑笑，攤開(kāi)手，“等咱們趕過(guò)去，估計(jì)這幾個(gè)人就只剩尸體了?！?

“咱們這都這樣了，”鄭航伸手指了指面前碎成破木頭塊的會(huì)議桌，“張部長(zhǎng)你真覺(jué)得那些家伙還能活著？”

“哼，死了好，死了就禍害不了別人?！?

張敏反應(yīng)過(guò)來(lái)鄭航的意思，當(dāng)即微微揚(yáng)起嘴角。

“剛才那些同志還是很靠譜的嘛?！?

就是行動(dòng)風(fēng)格如果能再柔和一點(diǎn)就好了，畢竟這種提案打死她她也不會(huì)同意通過(guò)的。

沒(méi)必要這么大動(dòng)干戈啊。

看著張敏的表情，鄭航和李斌都猜出了她在想什么，兩個(gè)人同時(shí)搖了搖頭。

唉……他們這些人在人家孩子心里，可都是不能被信任的哦。

所以孩子們是不可能不動(dòng)手的。

“那剩下的這些人……”

鄭航舉起手里的一大疊文件詢(xún)問(wèn)的看向張敏。

畢竟是各種教授，專(zhuān)家，其中很大一部分都和教育部門(mén)有關(guān)，怎么處理還真得問(wèn)問(wèn)張敏。

“我簽開(kāi)除文件?！睆埫艉敛华q豫的直接說(shuō)。