在看到了征伐的好處后，不但是部分文官在改變立場，連朱棣自己都頗為心動。

    朱瞻基說道“皇爺爺，大明的人口還是不夠??！”

    人口不夠，就不足以支撐大明持續(xù)向外擴張。

    朱棣撫須道“土豆！有了土豆之后，大明的百姓就無需擔心養(yǎng)不活孩子，多生，二十年就可見成效?！?

    土豆就是朱棣目前最大的底氣，大明只要不缺糧，什么阿魯臺，什么瓦剌，在他的眼中不過是土雞瓦狗而已。

    不過說到此事，朱瞻基覺得朱棣有些虧心“皇爺爺，若說這個土豆，給個侯爵也不虧??！”

    朱棣輕哼一聲“現(xiàn)在侯，等以后給啥?難道給王爵嗎?”

    朱瞻基有些心虛的道“皇爺爺，今日興和伯要開課，孫兒先去聽聽?！?

    朱棣喝道“滾罷！”

    朱瞻基一溜煙就跑了，朱棣笑罵道“豎子！就是不穩(wěn)重！”

    黃儼這時候才賠笑道“陛下，殿下好學，古今中外，如殿下般好學的可不多見?。　?

    朱棣微微一笑，撫須暗自得意。

    ……

    方醒上的課很散，有時候甚至是想到什么就講什么。

    兩個班的學生都擠在教室里，一眼看去全是腦袋。

    方醒也不用什么教具，只是空手上臺。

    下面的學生都壓低呼吸，仔細看著這位一戰(zhàn)為大明增加兩個布政使司和幾座銀山的山長。

    年輕人需要榜樣，方醒對此了如指掌，所以他第一句話就是鼓勵。

    “我看了你們最近的學習，不錯，進步很快！”

    “今日我給大家說說此次征伐朝鮮和倭國的一些事。”

    解縉在后面旁聽，聽到這個題目不禁苦笑。

    這些學生太小了呀！

    緊迫感，方醒想到王安石等前輩改革的前車之鑒，所以對學生們的要求也無形中增加了許多。

    “此次朝鮮和倭國的戰(zhàn)局，起因很簡單，不過是爭奪對馬島罷了。”

    方醒指著掛在黑板上的大地圖道“對馬島地處要害，若是被朝鮮掌控，則倭國就朝夕不安，所以雙方就此大戰(zhàn)了一場。”

    朱瞻基在后窗外聽著，賈全也在聽，而且聽的很認真。

    “自大明收回華州故地之后，朝鮮唯一向外的擴張方向就只剩下了大海，而就在大海的對面，就是倭國……”

    “雙方都在準備，最后是以朝鮮偷襲為開局，倭國反擊登陸朝鮮為結(jié)束，這是因為大明介入了?！?

    “其后的事你們也知道，大明一舉擊潰倭國，兼并了朝鮮，那么你們有什么疑問嗎?”

    方醒上課不大喜歡純灌輸，他更喜歡讓學生們自行挖掘事件中隱藏著的奧秘。

    一個學生舉手，得到方醒同意后就起身問道“山長，按照您的說法，其實這一系列的事情都是以大明收回華州為……發(fā)端嗎?”

    這個問題讓解縉眼睛一亮，而學生們都為之嘩然。

    難道這一系列的事情都是大明在背后操控的嗎?

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