而韓東這邊的訓(xùn)練，則要復(fù)雜地多，也要有序地多。

三天時(shí)間想要把他們捏合成一支球隊(duì)，基本不太可能。

所以只能重點(diǎn)演練一項(xiàng)。

韓東首先給他們分配好了各自的位置。

誰是前鋒，誰是中場，誰是后衛(wèi)，誰是守門員。

前鋒自然只有金峰一個(gè)選擇，其他人的腳法和射術(shù)比他差一大截。

四個(gè)視野比較開闊，有分享球意識的孩子，被安排到了中場。

剩下的幾個(gè)體力很好，身體強(qiáng)壯的孩子，則司職后衛(wèi)。

守門員……由蔣琛來負(fù)責(zé)。

別看他被金峰欺負(fù)的時(shí)候，懦弱地不像樣。但他身體素質(zhì)其實(shí)不錯(cuò)，身高和臂展都很出色，而且動(dòng)作靈活。

懦弱，是因?yàn)榧揖巢?，沒有底氣，并不是他本身弱。

真打起來，金峰未必是他的對手。

分配完各自位置，韓東便讓他們在一起合練。

演練的主要內(nèi)容是防守。

彼此之間如何站位，如何補(bǔ)位，盡量不要有什么漏洞。

關(guān)鍵還是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識。

至于進(jìn)攻，基本沒什么好練的。

就是靠搶逼圍，斷下來球之后，往對方身后直塞，找金峰。

讓他憑借個(gè)人能力解決問題。

防守靠集體，進(jìn)攻靠個(gè)人的靈光一現(xiàn)。

在有限的時(shí)間內(nèi)，只能這么設(shè)計(jì)。

一開始，大家自然是懵逼的，韓東一個(gè)人帶球，就能沖垮他們的陣型，最后輕松進(jìn)球。

但被虐得多了，慢慢就能找到一點(diǎn)心得，哪里跑位有問題，誰誰誰應(yīng)該補(bǔ)位，如果及時(shí)補(bǔ)位，韓老師可能就被攔住了。

再加上韓東隨時(shí)出聲指導(dǎo)，大家也逐漸找到了一些竅門。彼此之間的協(xié)作，補(bǔ)位，越來越熟練，韓東再想從容地突過去，就不是那么容易了。

合練之后，又對金峰和蔣琛展開個(gè)人特訓(xùn)，一個(gè)射門，一個(gè)守門，錘煉他們的單兵攻防能力。

韓東傳授了金峰一些現(xiàn)代足球射術(shù)，比如說吊射，落葉球，圓月彎刀，等技術(shù)，法相境強(qiáng)者對身體的掌控能力妙到毫巔，這些所謂的高端技術(shù)對他來說都是小菜一碟。

甚至鐘擺過人，牛尾巴過人，馬賽回旋等過人技術(shù)，他都能一絲不茍地完成。金峰雖然紈绔，但他的身體天賦和修煉天賦都是上佳之選，而且修為也有煉氣二層，學(xué)習(xí)這些動(dòng)作真的沒費(fèi)太大力氣。

如果說他一開始臣服于韓東，還是因?yàn)閼峙聼挭z幻境的話，現(xiàn)在則是真的心悅誠服了。這位韓老師，和其余仙師真的不一樣。人家是真的有東西啊。

一個(gè)蹴鞠就能玩出花來，這可比傳統(tǒng)玩法有趣地多了。金峰沉浸在韓東傳授的新鮮技術(shù)中，不停地練習(xí)，三伏天揮汗如雨，也樂此不疲。

如果他的父母看到兒子為一件事如此癡迷，一定會驚掉下巴。