“那晉升之后，工資能漲多少??？”李斌追問，“是不是評(píng)上副教授、教授，就能大幅漲薪了？”

“晉升確實(shí)是薪資‘跳級(jí)’的關(guān)鍵?！蔽艺f道，“高校教師的職業(yè)路徑很清晰：助教→講師→副教授→教授。從講師晉升副教授，平均周期約5.5年，理工科教師3-4年就能達(dá)標(biāo)，人文學(xué)科因?yàn)槌晒e累慢，要5-7年。博士學(xué)歷還有‘快車道’，取得講師資格并受聘1年以上就能破格申報(bào)副教授。薪資方面，講師年薪普遍15-18萬，晉升副教授后直接沖到20-30萬，教授更是能達(dá)到35萬以上，還會(huì)配套科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和人才補(bǔ)貼。”

“聽起來確實(shí)挺誘人的呢！”李斌的眼神瞬間亮了起來，但緊接著他又若有所思地?fù)u了搖頭說道：“不過想要成功晉升可沒那么容易哦，畢竟這可不單單只是靠熬年頭就能實(shí)現(xiàn)的事情呀?！笨粗畋竽歉避S躍欲試卻又有些猶豫不決的模樣，我忍不住給他澆了一盆涼水：“是啊，真正決定能否升職加薪的關(guān)鍵因素其實(shí)還是那些無法回避的硬性標(biāo)準(zhǔn)啦，首先就是教學(xué)評(píng)估必須合格過關(guān)；其次嘛，則需要有足夠分量的學(xué)術(shù)成果來支撐才行，比如在核心期刊上公開發(fā)表相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)具有一定影響力和權(quán)威性的文章等等，如果是文科生那就最好能發(fā)cssci級(jí)別的刊物嘍，如果是理工科生當(dāng)然首選sci咯~除此之外呢，還要積極主動(dòng)地去爭取擔(dān)任或者參與到各類科研項(xiàng)目當(dāng)中去……

而且如今好多高等院校都已經(jīng)開始推行所謂的‘非升即走’政策啦，也就是說一旦過了三到六年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之后仍未能滿足既定的晉升要求時(shí)，便極有可能會(huì)被直接解除聘任關(guān)系哦！我之前曾經(jīng)結(jié)識(shí)過一位來自上海某所知名高校里的年輕講師朋友，人家可是堂堂正正從國外頂尖學(xué)府讀完博士學(xué)位后留任本校工作的喲！結(jié)果呢，為了能夠順利評(píng)上副教授職稱，愣是咬緊牙關(guān)用整整三年時(shí)間先后發(fā)表出多達(dá)五篇sci等級(jí)的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，并獨(dú)立承擔(dān)起一個(gè)國家級(jí)重大課題研究任務(wù)，可以說是夜以繼日、廢寢忘食般拼命苦干吶！最后雖然總算是勉強(qiáng)夠格兒了吧，但也付出了慘重代價(jià)，因?yàn)殚L期過度勞累導(dǎo)致精神壓力過大而出現(xiàn)嚴(yán)重脫發(fā)問題嘞！”聽完這番話，李斌不禁眉頭緊蹙滿臉愁容道：“哇塞，竟然如此艱難困苦嗎？”

“還有你看不到的壓力。”我繼續(xù)說道，“上海高校的青年教師，基本都是‘教學(xué)科研兩手抓’。講師每周基本課時(shí)8-12節(jié)，加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、備課，每周至少占用30小時(shí)；科研壓力更不小，要定期申報(bào)項(xiàng)目、發(fā)表論文，不然不僅影響晉升，還會(huì)扣減績效工資。有數(shù)據(jù)顯示，62%的青年教師，每年要花30%以上的時(shí)間準(zhǔn)備晉升材料，甚至犧牲寒暑假?！?

“哦？聽起來確實(shí)挺誘人??！還有其他方面嗎？”李斌繼續(xù)追問道。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說道：“當(dāng)然不止這些啦。其次就是工作環(huán)境相對(duì)輕松自由一些，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來完成任務(wù)；而且人際關(guān)系比較簡單純粹，沒有那么復(fù)雜的勾心斗角和辦公室政治。另外，對(duì)于學(xué)術(shù)研究感興趣或者想要提升個(gè)人專業(yè)能力的人來說，這里提供了更多的機(jī)會(huì)和資源支持。最后一點(diǎn)嘛……嘿嘿，可能會(huì)有點(diǎn)小秘密哦~其實(shí)有時(shí)候還可以享受到一些額外的補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)呢！”

“沒錯(cuò)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同地說道，“而且這里面還包含著許多隱形福利呢！比如說，我們學(xué)校就有一個(gè)非常棒的圖書館和各種學(xué)術(shù)研究設(shè)施，可以讓老師們隨時(shí)借閱資料或者使用這些設(shè)備來開展自己的科研項(xiàng)目。另外，每年也都會(huì)組織一些培訓(xùn)和交流活動(dòng)，幫助大家提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。當(dāng)然啦，如果表現(xiàn)優(yōu)秀的話，還有機(jī)會(huì)獲得額外的獎(jiǎng)金和榮譽(yù)稱號(hào)哦~”聽到這里，李斌似乎對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了更多興趣，但他仍然有些疑惑不解地問道：“聽起來確實(shí)挺不錯(cuò)的，不過這樣一來會(huì)不會(huì)限制個(gè)人發(fā)展空間呢？畢竟不像其他行業(yè)那樣容易跳槽換崗……”

“沒錯(cuò)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“上海城鎮(zhèn)非私營單位2024年平均年薪達(dá)23.9萬，普通高校講師15-18萬的年薪略低于平均水平，只有晉升到副教授后，收入才會(huì)趕超。而且收入增長平緩，除非拿到重大科研項(xiàng)目或晉升職稱，否則很難有大幅上漲。所以說，這份職業(yè)適合那些追求穩(wěn)定、重視工作生活平衡、愿意深耕學(xué)術(shù)的人，要是想快速賺大錢，或者耐不住寂寞坐不住冷板凳，就不太適合了。”

說到這里，我的思緒不由自主地飄回到了多年前，那時(shí)的我剛剛踏入職場(chǎng)生涯?；厥淄簦?dāng)時(shí)高校教師的薪酬待遇遠(yuǎn)不如現(xiàn)今這般優(yōu)厚，但卻有著令人難以忘懷的美好回憶。那個(gè)年代里，老師們的心境單純而質(zhì)樸――他們?nèi)娜鈸湓诮虒W(xué)工作之上：每一堂課程都會(huì)精心準(zhǔn)備、用心講授；課余時(shí)間則埋頭于課題研究之中，孜孜不倦地探索學(xué)術(shù)領(lǐng)域的奧秘。夜幕降臨后，學(xué)校的辦公樓與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)依舊燈火通明，仿佛訴說著這些辛勤園丁們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

不僅如此，每當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，總能第一時(shí)間尋得老師的幫助與指導(dǎo)。而且每逢佳節(jié)來臨之際，老師們甚至?xí)崆榈匮?qǐng)學(xué)生前往家中共進(jìn)晚餐，讓我們感受到家一般的溫暖。那時(shí)的職稱評(píng)定制度公正透明，真正比拼的乃是個(gè)人的才華與學(xué)識(shí)水平。能夠榮膺教授之銜，不僅僅意味著獲得一項(xiàng)崇高的榮譽(yù)，更代表肩負(fù)起沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。

然而，時(shí)光荏苒，如今的景象已大不相同。正當(dāng)我沉浸在回憶中的時(shí)候，李斌突如其來的發(fā)問如同一記重錘，將我猛地拽回到殘酷的現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中。他滿臉疑惑不解地問道：“叔叔啊，您倒是給我講講看，為何當(dāng)今社會(huì)中有一部分所謂的‘教授’，寧可耗費(fèi)大量寶貴的時(shí)間精力奔赴校外賺取額外收入，也不肯安下心來專心致志地教書育人、從事科學(xué)研究呢？”

我沉默了片刻，緩緩說道：“這背后，有薪酬體系的問題，也有社會(huì)風(fēng)氣的影響。現(xiàn)在的高校教師，面臨著太多壓力，科研考核、教學(xué)評(píng)價(jià)、職稱晉升，每一項(xiàng)都不輕松。而校外評(píng)審來錢快、門檻低，自然會(huì)讓人動(dòng)心。但更重要的是，有些老師忘了自己的初心。大學(xué)的核心是教書育人、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，教授這個(gè)頭銜，不僅僅是一個(gè)職稱，更是一份擔(dān)當(dāng)。如果把職稱當(dāng)成賺快錢的工具，把教學(xué)當(dāng)成走過場(chǎng)，最終傷害的，是學(xué)生，是學(xué)校，更是整個(gè)教育行業(yè)的根基。”

然而，我并不想讓他過于消沉下去，于是話鋒突然一轉(zhuǎn)說道：“但是呢，你也不必太過悲觀哦！畢竟并非每一個(gè)老師都是如此呀！比如說你們系里那位德高望重的王教授吧，人家可是始終如一地專注于教書育人這份事業(yè)啊！他所講授的課程每每都能吸引眾多學(xué)子前來聆聽，可以說是場(chǎng)場(chǎng)爆滿；而且他會(huì)精心準(zhǔn)備每一堂課的ppt，并確保其與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新完善；要是哪個(gè)學(xué)生遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)，他更是會(huì)不厭其煩地給予悉心指導(dǎo)與幫助。

再瞧瞧那位李教授亦是如此，即便如今承擔(dān)著不少校外評(píng)審工作任務(wù)，可對(duì)于自身負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目同樣沒有絲毫懈怠之心，就在上月時(shí)分，他竟然又成功發(fā)表出了一篇極具分量的頂尖級(jí)學(xué)術(shù)期刊論文呢！所以說啦，真正心懷理想抱負(fù)且富有教育情懷的老師們啊，不管外部環(huán)境如何變幻莫測(cè)，他們都會(huì)牢牢守住內(nèi)心深處那道不可逾越的道德底線滴！”聽完我的這番話語之后，只見李斌微微頷首表示認(rèn)同，原本滿臉的疑惑之色也漸漸消散了許多，取而代之的則是若有所思地點(diǎn)頭回應(yīng)道：“經(jīng)您這么一解釋，我算是徹底弄清楚咯！沒想到表面上風(fēng)風(fēng)光光的高校教師群體背后，居然隱藏著這般錯(cuò)綜復(fù)雜的利益糾葛關(guān)系喲！

一方面，確實(shí)存在著相對(duì)穩(wěn)定以及福利待遇優(yōu)厚等諸多誘人之處；但另一方面嘛，則需要承受來自教學(xué)及科研方面沉重?zé)o比的壓力負(fù)擔(dān)吶！像那些想方設(shè)法賺取額外錢財(cái)?shù)乃^‘教授’們，或許從眼前來看似乎真的賺到了一筆可觀財(cái)富，可實(shí)際上卻已然將最為寶貴的精神品質(zhì)給丟棄掉嘍！”

“你能明白就好?！蔽倚牢康匦α耍粗矍斑@個(gè)年輕人，心中不禁涌起一股感慨。他剛剛踏入職場(chǎng)不久，但卻有著如此深刻的領(lǐng)悟和思考能力，這實(shí)屬難得。

“你作為老師、副教授，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任?！蔽艺Z重心長地說道，“要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還需要有一顆熱愛學(xué)生、關(guān)心教育的心。你要向那些認(rèn)真教書、潛心科研的老教師們學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，也要注重自身師德修養(yǎng)的提高，做到行一致、以身作則?！?

稍稍沉默了片刻之后，我接著講道：“毫無疑問，像我們這樣身處教育管理崗位的人員，也不可避免地要面對(duì)大量棘手的難題以及各式各樣的挑戰(zhàn)。比如說，究竟應(yīng)該怎樣去對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校薪資制度做更進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)，從而保證每一個(gè)不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的教師能夠得到跟他們所付出的心血成正比的酬勞回報(bào)；還有就是到底要用什么樣的方法才能成功打造出一片充滿正能量且清正廉潔、沒有任何歪風(fēng)邪氣的良好學(xué)術(shù)環(huán)境，使得眾多的教職員工們完全不用分心，可以全心全意地將精力全部集中于教書育人這項(xiàng)偉大事業(yè)之上，并在此基礎(chǔ)上去開展相關(guān)科學(xué)研究活動(dòng)呢？諸如此類的一系列問題，全都是非常重要而且需要我們認(rèn)真思考并且全力以赴加以攻克的核心要點(diǎn)之所在啊！”

時(shí)光荏苒，歲月如梭，眨眼之間，夕陽已經(jīng)緩緩西下，如血般的殘陽穿透窗子，將一抹抹金色的光輝傾灑在地面之上，仿佛一幅色彩斑斕的畫卷鋪展開來。那片曾經(jīng)被熾熱陽光照耀得滾燙的大地此刻也漸漸褪去了它的溫度，開始散發(fā)出一絲絲令人心曠神怡的涼意。

李斌慢慢從座位上站起來，嘴角掛著一絲真摯而又謙遜的笑容，輕聲說道：“叔叔??！真的非常感激您今日不辭辛勞，不厭其煩地給予我如此之多珍貴無比的見解與提議。經(jīng)過這一番促膝長談之后呢，我深深地覺得自己猶如醍醐灌頂一般受益匪淺，內(nèi)心深處更是充滿了前所未有的安穩(wěn)感吶！從今往后呀，我必定會(huì)全神貫注、心無旁騖地投身于學(xué)業(yè)以及事業(yè)之中，并且竭盡所能去領(lǐng)悟每一位師長們辛勤耕耘背后的良苦用心喲！說不定哪一天呢，我也能夠如同您這般堅(jiān)定不移地踏上這條教書育人之道途，成長為一個(gè)永遠(yuǎn)牢記使命、堅(jiān)守初心的優(yōu)秀教育工作者啦！”

望著李斌漸行漸遠(yuǎn)直至消失于視線盡頭那道堅(jiān)定不移的身影時(shí)，我的心頭不禁泛起一陣暖意融融的熱流來。的確如此啊！對(duì)于我們這些莘莘學(xué)子而，大學(xué)生涯所賦予我們真正重要且深遠(yuǎn)影響的并非那些令人眼花繚亂、熠熠生輝之榮譽(yù)稱號(hào)以及不菲豐厚物質(zhì)報(bào)酬等外在表象；相反地卻是能夠讓我們汲取到無盡智慧源泉，并將其源源不斷傳遞給后世子孫，同時(shí)又能悉心培養(yǎng)出德才兼?zhèn)浣艹鋈瞬牛⑹冀K如一地堅(jiān)守內(nèi)心那份最初純真美好的愿望和信念等內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)所在呀！盡管目前國內(nèi)各大高校內(nèi)部整體環(huán)境氛圍之中，或多或少都會(huì)暴露出些許不盡人意之處，或者亟待解決棘手難題，但好在無論何時(shí)何地，總會(huì)有那么一小部分人群正悄無聲息般默默地堅(jiān)守于此崗位之上呢？并且與此同時(shí)也會(huì)伴隨著一絲微弱卻頑強(qiáng)不息光芒逐漸嶄露頭角……

此時(shí)此刻，我緩緩伸手去輕輕拿起身旁桌子上面，擺放著的那本略顯陳舊古樸質(zhì)感的筆記本電腦，并小心翼翼地掀開嶄新空白頁面后用指尖輕敲鍵盤快速輸入了如下這樣一句話語：“所謂教育之根本要義，便是如同自然界里一棵挺拔筆直大樹，奮力搖曳身旁另外一株同樣偉岸魁梧大樹那般；恰似浩瀚無垠天空當(dāng)中一朵潔白無瑕云彩，竭力助推旁邊另一團(tuán)純凈如雪云朵一樣；更猶如人類社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)，某個(gè)高尚圣潔偉大靈魂，全力喚起其他一個(gè)個(gè)沉睡迷茫渺小靈魂一般無二。然而若想實(shí)現(xiàn)上述所有美好愿景目標(biāo)，則必須以身為教育工作者本身，首先牢固守住屬于自身那顆神圣不可侵犯心靈魂魄，作為基本前提條件方可達(dá)成哦！”

此時(shí)夜幕已然愈發(fā)深沉濃郁起來啦，放眼望去只見遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)處那一棟棟高聳入云，巍峨壯觀教學(xué)大樓，依舊被無數(shù)璀璨耀眼燈光映照得通亮徹明。于是乎我暗自心想道：“毋庸置疑的一點(diǎn)就是，此刻此地肯定還有數(shù)不清辛勤耕耘園丁們，正在埋頭認(rèn)真?zhèn)湔n抑或潛心鉆研科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目吧！因?yàn)橹挥型ㄟ^這種方式方法，才能淋漓盡致展現(xiàn)出，咱們這些教書育人地光榮使命！而像這般矢志不渝、執(zhí)著堅(jiān)持就是咱們整個(gè)華夏大地，高等教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中最為珍貴稀世珍寶喲！”_c