如今行業(yè)寒冬驟至，大規(guī)模建設(shè)的紅利散盡，房地產(chǎn)泡沫破裂，項(xiàng)目量斷崖式下跌，那些只會(huì)照搬模板、沒(méi)有核心能力的從業(yè)者，想要轉(zhuǎn)型，難如登天。有的人被逼無(wú)奈只能接受降薪和輪崗的安排，而有些人則毅然決然地選擇徹底告別這個(gè)行業(yè)，去嘗試其他領(lǐng)域的工作。甚至那些已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打了十幾二十年的資深設(shè)計(jì)師們，此刻也感到茫然失措，不知如何應(yīng)對(duì)眼前的困境。要知道，這個(gè)行業(yè)曾經(jīng)可是無(wú)數(shù)建筑師和工程師賴(lài)以生存的飯碗?。∪欢鴷r(shí)過(guò)境遷，如今它卻變成了一座讓人進(jìn)退兩難的圍城：城里的人迫不及待地想要逃離，城外的人則望而生畏，根本不敢輕易涉足其中。”
說(shuō)著，他給我發(fā)來(lái)了一張陳舊泛黃的老照片。只見(jiàn)照片中的設(shè)計(jì)院燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，每個(gè)人都全神貫注地趴在桌子上埋頭繪圖，堆積如山的圖紙仿佛訴說(shuō)著那段忙碌充實(shí)的美好時(shí)光。再看另一張照片，同樣還是那個(gè)熟悉的地方，但現(xiàn)在卻是冷冷清清一片寂靜。寬敞無(wú)比的辦公區(qū)域內(nèi)，超過(guò)一半的工位都是空落落的，剩下為數(shù)不多的幾個(gè)人也是無(wú)精打采地盯著電腦屏幕，無(wú)所事事，整個(gè)場(chǎng)面顯得異常冷清。這樣鮮明的對(duì)比，不僅淋漓盡致地展現(xiàn)出了這個(gè)行業(yè)從繁榮到衰落的巨大變遷，更讓他說(shuō)的每一個(gè)字都如同重錘一般狠狠地敲打著我的心房。
我聽(tīng)罷，心頭不禁涌起一股復(fù)雜難的情緒。他這番話猶如一把鋒利的劍，精準(zhǔn)地刺破了行業(yè)困局和高校現(xiàn)狀之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，揭示出當(dāng)前各個(gè)行業(yè)所面臨的無(wú)法回避的共同困境，并深刻地點(diǎn)破了行業(yè)興衰背后隱藏的深層次邏輯。
“嗯，的確如此??！”我暗自思忖著，“行業(yè)的興衰并非獨(dú)立存在，它往往是時(shí)代潮流與行業(yè)內(nèi)部弊端相互交織作用的產(chǎn)物。昔日風(fēng)光無(wú)限的房地產(chǎn)和建筑業(yè)，以及水利、電力、高鐵、地鐵等大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域，曾經(jīng)借助城市化進(jìn)程的強(qiáng)勁東風(fēng)和土地財(cái)政帶來(lái)的豐厚利潤(rùn)，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的飛速發(fā)展時(shí)期。那個(gè)時(shí)候，可以說(shuō)是處于時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上，只要稍有機(jī)會(huì)，任何人都能夠輕松分得一份利益。然而，當(dāng)風(fēng)停之后，浪潮消退之時(shí)，我們才能真正看清究竟是誰(shuí)在赤裸裸地暴露無(wú)遺?！?
回首往昔，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)階段已經(jīng)成為歷史，而基建方面的硬需求正在逐漸萎縮。與此同時(shí)，房地產(chǎn)業(yè)已從曾經(jīng)的支柱性產(chǎn)業(yè)急劇跌落至如今充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域。隨著行業(yè)這塊蛋糕變得越來(lái)越小，但從業(yè)人員數(shù)量仍然維持在早年繁榮時(shí)期的規(guī)模水平，競(jìng)爭(zhēng)之激烈程度可想而知，內(nèi)耗現(xiàn)象必然會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。你們現(xiàn)在只能扎堆往國(guó)外跑，去非洲、東南亞這些落后地區(qū)爭(zhēng)搶資源，做些低利潤(rùn)、**險(xiǎn)的援建項(xiàng)目，說(shuō)白了，就是國(guó)內(nèi)卷不動(dòng)了，只能向外突圍，可這突圍之路，走得何其艱難。
實(shí)際上，并不僅僅局限于你們基建設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，我們高等教育機(jī)構(gòu)也面臨著同樣嚴(yán)峻的形勢(shì)，可以說(shuō)是半斤八兩罷了。隨著人口出生率不斷下滑，每年能夠進(jìn)入校園接受教育的適齡青年數(shù)量逐年遞減。與此同時(shí)，考研大軍的規(guī)模已連續(xù)三年以數(shù)十萬(wàn)的速度縮水，這導(dǎo)致眾多三本及民辦院校陷入困境，難以招滿(mǎn)學(xué)生，紛紛關(guān)門(mén)大吉。甚至連一些二本院校也不得不采取措施削減招生名額。
更為糟糕的是，如今人工智能技術(shù)正以前所未有的速度蓬勃發(fā)展，預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是科學(xué)研究工作，都會(huì)受到ai的全面重塑和革新。許多基礎(chǔ)性的教學(xué)職位以及輔助性的教職崗位，終將難逃被取代的命運(yùn)。早在我的作品《大學(xué)那些事》當(dāng)中，就曾大膽預(yù)測(cè)：大約再過(guò)十五年左右，高校教師群體將會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)洶涌澎湃的失業(yè)浪潮；而屆時(shí)高校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)壓力，恐怕會(huì)比你們所處的行業(yè)有過(guò)之而無(wú)不及――畢竟當(dāng)下大家還只是比拼學(xué)術(shù)論文發(fā)表量、爭(zhēng)取承擔(dān)更多科研項(xiàng)目、努力獲取各類(lèi)頭銜榮譽(yù)，但到那時(shí)，或許就要直接去爭(zhēng)搶有限的工作崗位了！你們行業(yè)是因產(chǎn)業(yè)紅利消退而內(nèi)卷，我們高校，則是因人口紅利消失、技術(shù)革新而陷入困局，本質(zhì)上，都是時(shí)代車(chē)輪碾過(guò)的必然，更是行業(yè)、學(xué)界自身功利化發(fā)展的惡果?！?
天一沉默了許久，仿佛時(shí)間都凝固在了這一刻。終于，他打破了沉寂，發(fā)送過(guò)來(lái)一大段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字。每一個(gè)字都是那么沉重而有力，像是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才落筆一般。這不僅代表著他作為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的深刻見(jiàn)解和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，更是對(duì)當(dāng)前困境毫不掩飾地追問(wèn)以及他苦苦追尋多年后的答案。
“鹿老師?。∧娌焕⑹歉呷?，把一切都看得如此通透。這么多年來(lái)，我一直在行業(yè)前沿摸爬滾打，親眼目睹了整個(gè)行業(yè)如何從繁榮昌盛逐漸走向衰落低迷。其實(shí)，在我內(nèi)心深處始終隱藏著這樣一個(gè)疑問(wèn)：咱們這個(gè)行業(yè)，到底該何去何從呢？”天一對(duì)鹿老師說(shuō)道。
接著，他詳細(xì)講述了自己的經(jīng)歷――花費(fèi)五年時(shí)間攻讀博士學(xué)位，并踏遍了南非各個(gè)城市；還借助兒子的人脈資源，深入考察過(guò)歐洲的各類(lèi)建筑物及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。再加上自身長(zhǎng)達(dá)三十余載的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，可以說(shuō)已經(jīng)讓他對(duì)于這個(gè)行業(yè)有著相當(dāng)程度的了解。
最后，天一表示希望能夠聽(tīng)取一下鹿老師對(duì)此事的獨(dú)特觀點(diǎn)。因?yàn)樵谒壑校绻黄颇壳暗睦Ь?，絕對(duì)不能繼續(xù)沿著過(guò)去的老路前行，更不能存有等待所謂“風(fēng)口”降臨或者依賴(lài)政府出臺(tái)相關(guān)扶持政策這種不切實(shí)際的幻想。只有真正做到既埋頭苦干、精耕細(xì)作，又積極開(kāi)拓進(jìn)取、尋求新的發(fā)展機(jī)遇，并且堅(jiān)守正道、不斷推陳出新，才有可能帶領(lǐng)整個(gè)行業(yè)擺脫嚴(yán)寒，迎來(lái)春天。
其一，必須回歸設(shè)計(jì)的本質(zhì)，摒棄規(guī)模化制造的思維，重拾創(chuàng)造力與匠心。前些年行業(yè)紅火，我們把設(shè)計(jì)做成了流水線，千篇一律的戶(hù)型、大同小異的建筑、照搬照抄的方案，丟了設(shè)計(jì)的靈魂。設(shè)計(jì)的本質(zhì)，是解決問(wèn)題，是賦予建筑生命，是讓人居更舒適、讓城市更美好，而非為了趕工期、沖產(chǎn)值的工具。未來(lái)的設(shè)計(jì)，必須重品質(zhì)、重創(chuàng)新、重人文，哪怕項(xiàng)目量少，也要做精品，用設(shè)計(jì)的實(shí)力說(shuō)話，而非靠低價(jià)競(jìng)標(biāo)、關(guān)系鋪路。我這五年讀博，最大的收獲就是學(xué)會(huì)用學(xué)術(shù)思維做設(shè)計(jì)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，跳出固有的框架，去思考設(shè)計(jì)的本質(zhì)，這也是我未來(lái)要走的路。
其二，深耕技術(shù)，擁抱新賽道，擺脫對(duì)傳統(tǒng)基建的依賴(lài)。傳統(tǒng)的房地產(chǎn)、大型基建項(xiàng)目只會(huì)越來(lái)越少，但城市更新、鄉(xiāng)村振興、綠色基建、智慧建造、低碳工程這些新賽道，才是未來(lái)的主戰(zhàn)場(chǎng)。這些領(lǐng)域，考驗(yàn)的不是規(guī)模與速度，而是技術(shù)與創(chuàng)新。比如老舊小區(qū)改造，不是簡(jiǎn)單的刷墻鋪路，而是要結(jié)合智慧安防、綠色節(jié)能、適老化改造，打造宜居的社區(qū)；比如鄉(xiāng)村振興，不是照搬城市的建筑模式，而是要融合鄉(xiāng)土文化、生態(tài)保護(hù)，做有溫度的設(shè)計(jì)。我們?cè)O(shè)計(jì)院現(xiàn)在也在轉(zhuǎn)型，組建了綠色設(shè)計(jì)、智慧建造的團(tuán)隊(duì)，哪怕前期投入大，也要啃下這塊硬骨頭。唯有掌握核心技術(shù)，才能在新賽道里站穩(wěn)腳跟。
其三，出海之路，要提質(zhì)而非低價(jià)內(nèi)卷，重拾中國(guó)設(shè)計(jì)的尊嚴(yán)。如今國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)院出海，大多是做施工、分包，靠著低價(jià)拿下項(xiàng)目，核心的設(shè)計(jì)方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還是掌握在國(guó)外機(jī)構(gòu)手里，這是莫大的悲哀。我們出海，不能只做苦力，更要做品牌、做技術(shù)、做設(shè)計(jì)。南非的高校里，我見(jiàn)過(guò)不少中國(guó)的工程，卻鮮有中國(guó)的設(shè)計(jì)方案，這說(shuō)明我們的技術(shù)不差，差的是設(shè)計(jì)的話語(yǔ)權(quán)。未來(lái)我們要帶著自己的設(shè)計(jì)理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出海，在海外打造中國(guó)設(shè)計(jì)的標(biāo)桿項(xiàng)目，讓世界看到中國(guó)設(shè)計(jì)師的實(shí)力，而非只會(huì)做低價(jià)工程的工匠。
其四，行業(yè)人才培養(yǎng)，要去蕪存菁，重塑人才標(biāo)準(zhǔn)。前些年行業(yè)擴(kuò)招，涌入了太多不合格的從業(yè)者，如今洗牌期，淘汰是必然的，但更重要的是培養(yǎng)真正的人才。未來(lái)的設(shè)計(jì)師、工程師，不能只會(huì)畫(huà)圖，更要懂技術(shù)、懂創(chuàng)新、懂人文、懂管理，是復(fù)合型人才。這不僅需要企業(yè)的培養(yǎng)，更需要高校的助力，校企結(jié)合，才能培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的人才?！?
天一的這番話，字字皆是肺腑，句句皆是良方，盡顯一位行業(yè)前輩的擔(dān)當(dāng)與遠(yuǎn)見(jiàn)。我不由得心生敬佩，沉吟片刻，結(jié)合自己從教半生的經(jīng)驗(yàn)，以及《大學(xué)那些事》里對(duì)高等教育的思考，道出了我對(duì)當(dāng)下高等教育的反思與建議，字字皆是破局之法，亦是我執(zhí)筆著書(shū)的初心：「天一，你的這番思考，精準(zhǔn)透徹，切中了行業(yè)的要害，這才是真正的行業(yè)脊梁該有的眼界與格局。行業(yè)的出路，終究離不開(kāi)人才，而人才的培養(yǎng)，終究落在高等教育的肩上。你問(wèn)我行業(yè)的出路，我便先與你聊聊高等教育的破局之法，這也是我在《大學(xué)那些事》里反復(fù)書(shū)寫(xiě)的核心，更是我從教半生，最想改變的現(xiàn)狀。高等教育若不能回歸初心，行業(yè)便永遠(yuǎn)缺真正的人才，再多的出路，也只是空談。
第一，徹底破除功利化的評(píng)價(jià)體系，摘掉壓在高校師生頭上的「帽子枷鎖」。這是我在《大學(xué)那些事》里寫(xiě)得最多的內(nèi)容，也是國(guó)內(nèi)高等教育最大的弊病。如今高校評(píng)職稱(chēng)、評(píng)項(xiàng)目、評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)，唯論文、唯帽子、唯項(xiàng)目，年輕教師為了評(píng)副教授，熬夜寫(xiě)論文、發(fā)期刊，卻無(wú)暇深耕教學(xué)；博士生為了畢業(yè)，被迫做些無(wú)意義的研究，卻丟了實(shí)踐能力；教授們?yōu)榱藸?zhēng)帽子，四處跑關(guān)系、拼項(xiàng)目，卻忘了教書(shū)育人的初心。帽子成了衡量一切的標(biāo)尺，學(xué)術(shù)成了追名逐利的工具，這般教育，何談培養(yǎng)人才？我建議，高校的評(píng)價(jià)體系，要回歸教學(xué)與科研的本質(zhì)，教學(xué)成果、育人成效，應(yīng)與論文、項(xiàng)目同等重要；科研評(píng)價(jià)，要重質(zhì)量而非數(shù)量，重轉(zhuǎn)化而非堆砌，讓學(xué)者能沉下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，讓教師能安下心來(lái)教學(xué)生。
第二，回歸育人初心，重塑高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)「有靈魂、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)」的人才。高校不是培養(yǎng)機(jī)器的工廠，而是培養(yǎng)人的殿堂。如今不少高校，尤其是工科院校，重技術(shù)輕人文，重理論輕實(shí)踐，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只會(huì)做題、只會(huì)畫(huà)圖，卻缺乏獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新的意識(shí)、家國(guó)的情懷。就像你們?cè)O(shè)計(jì)行業(yè)，高校培養(yǎng)的建筑學(xué)學(xué)生，只會(huì)照搬規(guī)范，卻不懂設(shè)計(jì)的靈魂，不懂建筑與城市的關(guān)系，這便是教育的失敗。未來(lái)的高等教育，要文理交融，技術(shù)與人文并重，既要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，更要培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讓學(xué)生走出校門(mén)，不僅是合格的工程師、設(shè)計(jì)師，更是有溫度、有風(fēng)骨、有追求的人。
第三，深化校企融合，讓高校教育扎根行業(yè)實(shí)踐，告別紙上談兵。這是工科教育最該走的路，也是解決行業(yè)人才缺口的關(guān)鍵。我在《大學(xué)那些事》里寫(xiě)過(guò)，不少高校的工科專(zhuān)業(yè)，教材還是十年前的內(nèi)容，老師還是閉門(mén)造車(chē)，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)了企業(yè)，還要重新培訓(xùn)，這是極大的資源浪費(fèi)。高校應(yīng)與企業(yè)深度合作，共建實(shí)驗(yàn)室、共建課程、共建實(shí)習(xí)基地，讓企業(yè)的一線專(zhuān)家走進(jìn)課堂，讓高校的教師走進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生在求學(xué)階段，便能接觸行業(yè)前沿，參與實(shí)際項(xiàng)目。就像你們?cè)O(shè)計(jì)院，若能與武理的建筑學(xué)院、土木學(xué)院合作，培養(yǎng)出的學(xué)生，定能更快適應(yīng)行業(yè)需求，少走彎路。
第四，重視基礎(chǔ)學(xué)科與終身教育，為行業(yè)、為社會(huì)儲(chǔ)備長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才力量。如今高校一窩蜂地開(kāi)設(shè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，盲目擴(kuò)招，卻忽視了基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科，是所有工科的根基，根基不穩(wěn)，高樓必倒。我建議，高校要加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的投入，培養(yǎng)一批深耕基礎(chǔ)的學(xué)者，為行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新筑牢根基。同時(shí)，要搭建終身教育體系，就像你五十歲讀博，南非的學(xué)者五六十歲求學(xué)，學(xué)習(xí)本就該貫穿一生。高校應(yīng)開(kāi)放教育資源，為在職人員提供深造的機(jī)會(huì)，讓行業(yè)從業(yè)者能隨時(shí)充電，跟上時(shí)代的步伐，這不僅能解決行業(yè)人才的轉(zhuǎn)型難題，更能營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)氣。
第五，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要推動(dòng)高等院校去除行政色彩，將學(xué)術(shù)自由和教授們的自主權(quán)歸還給他們。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)存在很長(zhǎng)時(shí)間了，可以說(shuō)是一個(gè)歷史遺留難題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各所高等學(xué)府都面臨著這樣一種困境：行政權(quán)力往往超越了學(xué)術(shù)權(quán)力，占據(jù)主導(dǎo)地位；而那些本應(yīng)該專(zhuān)注于教學(xué)與科研工作、享有高度自治權(quán)的教授們，則因?yàn)槭艿竭^(guò)多限制而無(wú)法充分發(fā)揮自己的才能，甚至連基本的決策權(quán)也被剝奪殆盡。如此一來(lái)，不僅嚴(yán)重束縛了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究事業(yè)的積極性和主動(dòng)性，更使得整個(gè)學(xué)術(shù)界喪失了蓬勃發(fā)展所需的生機(jī)與活力。
然而令人欣慰的是，我們可以從其他國(guó)家汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)解決這個(gè)棘手的問(wèn)題。比如說(shuō)遠(yuǎn)在非洲大陸南端的南非共和國(guó)，那里的高等教育體系就展現(xiàn)出了截然不同的風(fēng)貌――在這些學(xué)校當(dāng)中，教授們享有相當(dāng)大程度的學(xué)術(shù)自主權(quán)，能夠隨心所欲地確定自身感興趣的研究領(lǐng)域，并按照個(gè)人意愿對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)和培養(yǎng)；與此同時(shí)，行政管理機(jī)構(gòu)僅僅承擔(dān)起提供必要支持及保障等輔助性任務(wù)罷了，絕對(duì)不會(huì)橫加干預(yù)任何涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)范疇內(nèi)的事務(wù)或決策。這種模式無(wú)疑值得國(guó)內(nèi)各大高校深入學(xué)習(xí)并積極效仿，唯有如此，方能重新找回失落已久的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，令學(xué)者們徹底擺脫各種無(wú)謂羈絆，心無(wú)旁騖地致力于探索未知世界、追求真理之路；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)術(shù)重歸純凈無(wú)暇之境、激發(fā)無(wú)限創(chuàng)造力源泉的宏偉目標(biāo)！
話至此處，我與天一皆是默然，窗外的暖陽(yáng)已然西斜，書(shū)稿上的字跡，卻愈發(fā)清晰。這場(chǎng)對(duì)話，從治學(xué)聊到行業(yè)，從教育談到出路，看似閑談，實(shí)則是兩位高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)時(shí)代、對(duì)行業(yè)、對(duì)教育的深度思考，亦是對(duì)初心的堅(jiān)守。
天一良久回復(fù)，字字皆是共鳴與期許：「鹿老師，您的這番話，道盡了高等教育的沉疴，也給出了破局的良方，這才是真正的教育者該有的擔(dān)當(dāng)。您的《大學(xué)那些事》，定能讓更多高校人、行業(yè)人看清現(xiàn)狀，重拾初心。我年近五十讀博，是為了自我精進(jìn)，更是為了給行業(yè)、給后輩做個(gè)表率――哪怕行業(yè)寒冬，哪怕歲月老去，只要心有熱愛(ài)，便不懼前路。我也定會(huì)帶著您的教誨，在設(shè)計(jì)的道路上深耕，守著設(shè)計(jì)的初心，做有靈魂的設(shè)計(jì)，為行業(yè)培養(yǎng)更多的人才?！?
「你這五年讀博的經(jīng)歷，你的格局，你的堅(jiān)守，皆是我輩之楷模?！刮铱粗聊?，心頭的創(chuàng)作欲愈發(fā)濃烈，「我定會(huì)把你的故事，寫(xiě)進(jìn)《大學(xué)那些事》的核心章節(jié)里，讓更多人看到，一位五十歲的設(shè)計(jì)師，如何遠(yuǎn)赴海外攻博，如何在行業(yè)低谷中堅(jiān)守初心；讓更多人看到，高級(jí)知識(shí)分子該有的風(fēng)骨與擔(dān)當(dāng)。你的故事，不僅是行業(yè)的榜樣，更是高校育人的鮮活教材。」
「能被鹿老師寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，是我的榮幸?！固煲坏男σ?，透過(guò)屏幕傳來(lái)，「也愿您的《大學(xué)那些事》，能喚醒更多高校人的初心，讓高等教育回歸本質(zhì)，讓行業(yè)能迎來(lái)真正的春天?！?
對(duì)話至此，夜色漸濃，江城的燈火亮起，重慶的江風(fēng)亦似透過(guò)屏幕吹來(lái)。我六十歲退休，執(zhí)筆為文，以筆墨丈量高校百態(tài)，剖析教育沉疴；天一五十四歲，半百攻博，以治學(xué)之心淬煉設(shè)計(jì)之路，在行業(yè)低谷中尋路破局。我們皆是時(shí)代里的清醒者，不被浮躁裹挾，不被功利牽絆，守著本心，向著熱愛(ài)，步履不停。
行業(yè)興衰也好，教育沉浮也罷，這世間最動(dòng)人的，從來(lái)都是堅(jiān)守初心的勇氣，是終身學(xué)習(xí)的執(zhí)著，是直面困局的擔(dān)當(dāng)。天一的故事，終將在《大學(xué)那些事》里，化作最耀眼的一筆，照亮無(wú)數(shù)求學(xué)之人、從業(yè)之人的前路；而我們的這場(chǎng)晤語(yǔ)，也終將成為時(shí)代的注腳，見(jiàn)證著兩位高級(jí)知識(shí)分子，在歲月里，守風(fēng)骨，尋出路，赴山海。_c