緊接著，他話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說道：“不過除此之外，我最近還留意到另一個不容忽視的問題。咱們學(xué)校目前的課程安排似乎過于單調(diào)乏味，幾乎全部集中于本專業(yè)的核心課程之上，涉及跨學(xué)科領(lǐng)域的課程寥寥無幾。然而如今社會競爭異常激烈，各個行業(yè)都迫切需要具備多領(lǐng)域知識技能的復(fù)合型人才。倘若學(xué)生僅僅局限于管理學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，那么將來在求職市場上恐怕難以脫穎而出，缺乏足夠的競爭力呀?！?
“你觀察得很仔細(xì)啊?！蔽颐鎺⑿Γ冻鲑澷p之意，并輕輕點(diǎn)了下頭，表示對對方觀點(diǎn)的認(rèn)同與肯定：“的確如此，如今各大高校都非常重視教育教學(xué)方面的改革創(chuàng)新工作，而其中一個關(guān)鍵要點(diǎn)便是實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的多元化發(fā)展模式。就拿咱們這所院校來說吧，其實(shí)早在幾年前便已經(jīng)開始大力推廣實(shí)施跨學(xué)科式的課程體系建設(shè)項(xiàng)目啦，以金融類專業(yè)為例來講明一下好了，該專業(yè)除了教授傳統(tǒng)意義上的金融理論及實(shí)務(wù)等核心內(nèi)容之外呢，還特別引入并融合進(jìn)了諸如計算機(jī)科學(xué)以及統(tǒng)計學(xué)之類領(lǐng)域內(nèi)的前沿知識點(diǎn)；再來看一下管理學(xué)專業(yè)那邊情況又是怎樣一番光景呢？
他們則是通過增設(shè)一些跟心理學(xué)還有社會學(xué)密切關(guān)聯(lián)著的選修性質(zhì)課程，來進(jìn)一步完善整個專業(yè)培養(yǎng)方案哦，這樣一來呀，同學(xué)們完全能夠依據(jù)自身實(shí)際喜好程度，并且結(jié)合未來職業(yè)生涯規(guī)劃方向，去自主選擇相應(yīng)感興趣的課程學(xué)習(xí)深造，從而不斷地拓展個人學(xué)識視野寬度范圍喲。至于貴校嘛，可以首先考慮從那些可供學(xué)生們自由挑選修習(xí)的任選課著手，開展嘗試性實(shí)踐活動，然后積極主動地去尋求跟校內(nèi)其余各個二級學(xué)院，展開全方位深層次緊密協(xié)作配合關(guān)系，共同攜手合作策劃開發(fā)出一系列具有鮮明特色風(fēng)格，且極具實(shí)用價值效益的跨學(xué)科類型任選課程資源庫。
例如說像《管理信息系統(tǒng)》這樣子一門將管理學(xué)原理同現(xiàn)代信息技術(shù)，有機(jī)完美整合在一起的綜合性課程就不妨試著跟計算機(jī)學(xué)院一起聯(lián)手打造推出；另外還有就是《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這般，把經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論與法學(xué)基礎(chǔ)知識，巧妙融會貫通起來，加以運(yùn)用的跨領(lǐng)域課程也可考慮跟經(jīng)濟(jì)學(xué)院協(xié)商溝通后合力構(gòu)建完成等等諸如此類……相信只要持之以恒、循序漸進(jìn)地推進(jìn)下去，貴校的整體課程體系必然將會得到極大程度上地充實(shí)豐滿。”聽到這里的時候，對面那個人不禁喜笑顏開地回應(yīng)道：“哇塞，跨學(xué)科選修課??！聽起來真不錯耶，感覺挺有可行性的嘛。”
李斌興奮地在筆記本上記著，“我之前就想過和計算機(jī)學(xué)院合作開一門課，現(xiàn)在聽您這么一說，更有信心了。叔，還有個事兒想跟您請教，現(xiàn)在很多高校都在搞線上線下混合教學(xué)，我們學(xué)校也要求老師開展混合式教學(xué)，但我總覺得做得很表面，就是把線下課程的ppt傳到線上，再布置幾個線上作業(yè)，根本沒發(fā)揮出混合教學(xué)的優(yōu)勢。您能給我講講，真正的混合式教學(xué)該怎么搞嗎？”
“混合式教學(xué)的核心是融合線上線下的優(yōu)勢，而不是簡單的疊加?！蔽医忉尩溃熬€上教學(xué)要發(fā)揮便捷性的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用碎片化時間預(yù)習(xí)理論知識、觀看教學(xué)視頻、完成基礎(chǔ)習(xí)題；線下教學(xué)則要注重師生互動、小組討論、實(shí)踐應(yīng)用，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)中遇到的問題。
比如我們學(xué)校的計算機(jī)軟件操作課程，老師會把軟件安裝教程、基礎(chǔ)操作視頻傳到線上，讓學(xué)生課前自學(xué)，課堂上就重點(diǎn)講解復(fù)雜操作和實(shí)際應(yīng)用案例，組織學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又保證了教學(xué)質(zhì)量?！?
李斌恍然大悟：“原來是這樣！我之前完全搞反了，把該在線下講的理論知識搬到了線上，線下反而在做簡單的習(xí)題講解，難怪效果不好。我回去重新調(diào)整一下教學(xué)方案，把線上線下的內(nèi)容合理分配一下?！?
說著，李斌放下筆，神情有些猶豫地看著我：“叔，跟您聊了這么多，我心里的思路清晰多了。其實(shí)我還有一個想法，想請您幫忙指點(diǎn)一下，也想麻煩您搭個橋?！蔽铱闯隽怂木兄?jǐn)，笑著說：“有什么想法就直說，咱們叔侄倆不用這么見外。只要是為了教學(xué)，為了學(xué)生，我能幫的肯定幫?！?
得到我的鼓勵，李斌深吸一口氣，說道：“我覺得不同層次的高校之間，在教學(xué)模式上有很多可以互相學(xué)習(xí)的地方。我們學(xué)校的老師，雖然有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)理念、教學(xué)方法的創(chuàng)新上，還是比不上您所在的211高校。而您學(xué)校的老師，可能在應(yīng)對不同基礎(chǔ)學(xué)生、開展針對性教學(xué)方面，也能從我們這里得到一些啟發(fā)。
所以我想，能不能推動咱們兩所學(xué)校開展教學(xué)交流，定期互換上公開課？比如讓您學(xué)校的優(yōu)秀老師來我們學(xué)校上公開課，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；我們學(xué)校的老師也去您學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，把好的教學(xué)模式引進(jìn)來。這樣既能提升我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也能促進(jìn)兩校老師的共同成長?！?
我聽完，眼中閃過一絲贊許，沉吟片刻后說道：“這個想法非常好！校際教學(xué)交流是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是教育部門一直提倡的。不同層次的高校有不同的教學(xué)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，確實(shí)能促進(jìn)共同發(fā)展。你這個提議，不僅對你們學(xué)校有好處，對我們學(xué)校也有借鑒意義。我們學(xué)校的老師，有時候確實(shí)會陷入固定的教學(xué)思維，去你們學(xué)?？纯匆痪€老師是怎么應(yīng)對不同基礎(chǔ)學(xué)生的，怎么在有限的資源下開展教學(xué)創(chuàng)新，對他們也是一種啟發(fā)?！?
看到我支持自己的想法，李斌激動地說：“真的嗎？那太好了！叔，我知道這個事兒需要兩校教務(wù)處、相關(guān)學(xué)院的協(xié)調(diào)，我在我們學(xué)校這邊可以去跟領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取支持。但你們學(xué)校那邊，我就沒什么人脈了，想請您出面幫忙聯(lián)系一下相關(guān)的部門和老師，促成這個事兒。”
“沒問題?！蔽液敛华q豫地點(diǎn)頭應(yīng)道，表示非常樂意幫忙，畢竟自己已經(jīng)在這所學(xué)校辛勤耕耘了整整四十個春秋，與教務(wù)處以及各個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們可謂熟稔于心。待回到家中稍作休整之后，便會立刻著手此事――首先要做的便是與教務(wù)處那位德高望重的王處長取得聯(lián)絡(luò)，并將你那極具創(chuàng)意且頗具前瞻性的構(gòu)想一五一十地轉(zhuǎn)達(dá)給他；接下來，則需致電本校管理學(xué)院及計算機(jī)學(xué)院中的數(shù)位出類拔萃之師，因?yàn)閾?jù)我所知，他們此前亦曾提及有意同兄弟院校攜手共進(jìn)，共同探索更廣闊領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)合作之道。
然而在此必須坦誠相告于你：校際間的深度交流絕非輕而易舉之事，欲成此功尚需精心謀劃、縝密布局，不僅要擬定詳盡無遺的交流計劃，確切厘定參與交流的具體課程、實(shí)施日程表、呈現(xiàn)方式等關(guān)鍵要素，同時還務(wù)必要妥善處理好各位授課老師自身正常的教學(xué)任務(wù)分配問題，如此這般或許方能確保整個項(xiàng)目得以順利推進(jìn)并最終成功落地生根發(fā)芽開花結(jié)果?！甭犅劥?，李斌難掩內(nèi)心激動之情，聲音略微有些發(fā)顫地回應(yīng)道：“我完全理解您所說的一切，只要能夠如愿以償?shù)赝苿哟隧?xiàng)事業(yè)向前發(fā)展，即便耗費(fèi)更多些時日也是值得的！依我之見，不妨?xí)呵乙怨芾韺W(xué)院作為突破口展開嘗試性運(yùn)作，從中挑選若干門具有代表性的核心課程組織公開示范課互授活動，譬如像《管理學(xué)基礎(chǔ)》啦、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》之類的精品課程皆可納入其中。待到積累起一定寶貴經(jīng)驗(yàn)之后，便可循序漸進(jìn)地向其余諸學(xué)院全面鋪開推行開來?！?
我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同道：“嗯，這種思路確實(shí)非常穩(wěn)健可靠。通過先設(shè)立試點(diǎn)，然后逐漸擴(kuò)大范圍并加以推廣，可以有效地降低風(fēng)險，避免出現(xiàn)大的失誤或問題。這樣一來，整個過程會相對順利且可控。對于咱們學(xué)校的老師們來說，也能夠更好地根據(jù)貴校學(xué)生的實(shí)際情況來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，從而保證公開課**真切切地發(fā)揮出促進(jìn)相互交流、共同進(jìn)步的積極作用哦。
就像剛才提到過的那樣，如果采用案例教學(xué)法呢，老師們還可以事先精心籌備一批更為貼合二本院校同學(xué)們知識水平和認(rèn)知能力的典型案例，如此一來便有助于你們的學(xué)生們更容易理解消化這些知識點(diǎn)啦?！甭牭竭@里，李斌興奮不已，他猛地一下從座位上站起身子，滿臉感激之情溢于表：“哇塞，真是太謝謝您啦，大叔！有了您的大力支持和幫助啊，這件事情必定能夠圓滿成功噠！等到兩所高校之間開始展開深入的學(xué)術(shù)交流活動之后呀，相信我們學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量一定會邁上一個嶄新的更高層次喲！”
我擺擺手，讓他坐下：“不用這么客氣，我這輩子都在大學(xué)里工作，最看重的就是教學(xué)質(zhì)量的提升，能為高校教育做點(diǎn)實(shí)事，我也高興。對了，你們學(xué)校在推行教學(xué)改革的過程中，有沒有考慮過利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)？現(xiàn)在很多高校都在用這些技術(shù)做個性化教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況推薦定制化的學(xué)習(xí)路徑和資源，效果很好?！?
李斌無奈地?fù)u了搖頭，嘆息道：“唉，咱們學(xué)?，F(xiàn)在可沒辦法涉足到這一塊兒啊！畢竟資金和技術(shù)實(shí)力都太欠缺啦。要知道大數(shù)據(jù)和人工智能這些高科技玩意兒，那可是需要大量砸錢進(jìn)去才能玩轉(zhuǎn)的哦！而且光有錢還不行呢，得有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)來支撐才行呀。咱學(xué)校這點(diǎn)兒可憐巴巴的經(jīng)費(fèi)，根本就是杯水車薪嘛！更別提什么相關(guān)的技術(shù)人才咯……”
聽他這么一說，我倒是覺得沒必要那么悲觀。于是安慰道：“別急嘛，這事急不得，可以一步一個腳印慢慢發(fā)展嘛。其實(shí)不一定要去搭建那種超級龐大復(fù)雜的技術(shù)平臺啦，完全可以先從小處著手、循序漸進(jìn)嘛。比如說吧，咱們不是已經(jīng)有現(xiàn)成的在線教育平臺嗎？那就好好利用起來唄！通過它來搜集學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)信息，然后再仔細(xì)研究一下他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式以及存在的不足之處，最后根據(jù)每個人的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整優(yōu)化。你看這樣行不行？嘿嘿，告訴你哦，咱們學(xué)校里還有位來自計算機(jī)學(xué)院的厲害老師呢，人家只用了幾個簡簡單單的數(shù)據(jù)分析小工具，就能給每個學(xué)生量身定制出專屬的個性化練習(xí)題推薦計劃喲！據(jù)說自從實(shí)施了這套方案之后，那些學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率簡直是蹭蹭往上漲啊！”
實(shí)際上，在我們國家內(nèi)部，一些高等院校早已成功地創(chuàng)造出了成熟且具有高度可復(fù)制性的范例。例如，福州大學(xué)至誠學(xué)院便是其中之一。該校精心打造了一種名為'd-i-c'（data-driven-intelligenceempowered-circularimprovement）的數(shù)據(jù)驅(qū)動型智能化教育體系。這一創(chuàng)新模式借助先進(jìn)的人工智能技術(shù)，為廣大莘莘學(xué)子們量身定制了7x24小時不間斷的精確解答服務(wù)，并能夠依據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，智能推送與之相匹配的知識圖譜以及極具針對性的個性化學(xué)習(xí)資料。值得一提的是，該學(xué)院所開設(shè)的ai相關(guān)課程現(xiàn)已全面涵蓋了校內(nèi)超過一千門各類學(xué)科領(lǐng)域，其每月的訪問量更是驚人地突破了一百萬大關(guān)！更為難能可貴的是，這套高效實(shí)用的系統(tǒng)完全建立在校本知識庫之上，無需耗費(fèi)大量資金即可輕松實(shí)現(xiàn)部署與應(yīng)用。
聽到這里，李斌不敢有絲毫怠慢，急忙拿起筆將關(guān)鍵信息一一記錄下來。他暗自思忖道："嗯，這種個性化習(xí)題推薦方案不僅成本低廉，而且實(shí)施起來相對容易許多?？磥淼煤煤米聊ヒ环判邪?！等回到公司之后，一定要立刻著手展開深入調(diào)查研究工作……"叔，今天跟您聊了一下午，真是受益匪淺。之前很多困惑我的問題，現(xiàn)在都有了解決思路。而且還得到了您的支持，促成兩校的教學(xué)交流，這真是意外之喜?！?
我笑了笑：“能幫到你就好。教學(xué)改革是一條漫長的路，需要一代又一代教育工作者的不斷探索和實(shí)踐。你作為一線教師，有這樣的責(zé)任心和探索精神，很難得。以后在教學(xué)中遇到什么問題，隨時可以來找我聊。”
太陽漸漸西沉，陽光從書房的窗戶移開，室內(nèi)的光線慢慢變暗。李斌迅速將筆記本和筆整理妥當(dāng)后，從座位上站起身子，并面帶微笑地說道：“叔叔?。‖F(xiàn)在時候已經(jīng)不早啦，那我也就不再繼續(xù)叨擾您咯。您呢，可以先去跟那位王處長好好交流一下，如果后續(xù)有什么新情況或者最新進(jìn)展，請務(wù)必及時告知于我哦，而我呢，則需要趕緊向咱們學(xué)校里的各位領(lǐng)導(dǎo)們詳細(xì)稟報相關(guān)事宜，同時也要抓緊時間提前做好各項(xiàng)必要的籌備工作才行吶?！?
聽到這話之后，我連忙回應(yīng)著點(diǎn)頭應(yīng)道：“嗯嗯嗯，沒問題噠！我肯定會第一時間與他取得聯(lián)絡(luò)并保持密切溝通滴。”緊接著，我把李斌一直送到了家門口處，然后囑咐他對于日常教學(xué)方面的事情不必過于著急上火、焦慮不安，只須腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打地、一步步向前邁進(jìn)即可，相信只要堅(jiān)持下去終究都會收獲豐碩成果滴！李斌聽后連連點(diǎn)頭表示明白，隨即便用力揮動雙手，同我道別且笑著寬慰我說：“叔叔呀，您大可放心吧！關(guān)于這些事情究竟應(yīng)該如何處理應(yīng)對，其實(shí)我心里都有數(shù)得很呢。
看著李斌遠(yuǎn)去的背影，我臉上露出了欣慰的笑容。我轉(zhuǎn)身回到書房，拿起桌案上的工作筆記，在扉頁上寫下了一行字：“教育的本質(zhì)是傳承與創(chuàng)新，教學(xué)的真諦是適配與賦能?！睂懲旰螅似鹪缫褯鐾傅木栈ú?，慢慢喝了一口，目光望向窗外的夜空，心中已然開始盤算著如何與學(xué)校教務(wù)處溝通兩校教學(xué)交流的事宜。我知道，這不僅僅是一次簡單的校際交流，更是為不同層次高校的教學(xué)改革搭建了一座橋梁，而這座橋梁，終將為更多的學(xué)生鋪就更寬廣的成長之路。
書房里的燈光漸漸亮起，在寂靜的夜晚中散發(fā)著溫暖的光芒，就像我和李斌心中那份對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，在歲月的流轉(zhuǎn)中，始終不曾熄滅。_c