清晨的陽光透過礦洞頂部的裂隙，在地面投下斑駁的光斑。程明站在新搭建的實(shí)驗(yàn)臺旁，看著五名弟子圍著三張石桌好奇地打轉(zhuǎn)。石桌上擺著三個(gè)一模一樣的陶缸，分別裝著清水、粘稠的靈液和空無一物

——

代表三種介質(zhì)：水、靈液與空氣。每個(gè)陶缸旁都放著十根打磨光滑的楊木棍，棍身刻著均勻的刻度，末端系著紅色綢帶。

“今日學(xué)阻力。”

程明拿起一根木棍，在空氣中隨意揮動，綢帶輕輕飄動，“你們每天揮劍、走路、甚至呼吸，都在對抗阻力。格物學(xué)要做的，就是找到這看不見的力的規(guī)律?！?

王鐵搓著粗糙的手掌，鐵匠之子的他對

“力”

有著天然的敏感：“程先生，阻力就是擋著咱們使勁的東西？就像拉風(fēng)箱時(shí)風(fēng)的反勁兒？”

他去年幫父親拉風(fēng)箱時(shí)，胳膊被那股無形的阻力磨出了厚厚的繭子。

“正是?！?

程明贊許點(diǎn)頭，將木棍垂直插入水缸，紅色綢帶在水面漂浮，“現(xiàn)在，每個(gè)人用相同的力氣，讓木棍從缸底勻速升到水面，記錄所用時(shí)間和感受。”

五名弟子立刻行動起來。王鐵性子最急，握住木棍猛地向上提，水花四濺中，他卻

“咦”

了一聲：“不對勁！看著水軟乎乎的，提起來咋這么沉？”

他的臉憋得通紅，木棍在水中搖搖晃晃，綢帶歪斜著劃出不規(guī)則的弧線。

林芽則細(xì)心得多。藥童出身的她習(xí)慣了攪拌藥汁，雙手平穩(wěn)發(fā)力，木棍垂直上升，綢帶始終保持水平：“先生，水好像在推木棍側(cè)面，速度快的時(shí)候，推力更明顯?！?

她盯著木棍上的刻度，認(rèn)真記下

“從缸底到水面，用時(shí)三息”。

沉默的石

miners

石冬跪在水缸前，額頭幾乎貼到缸沿。他的手指貼著木棍表面，感受著水流劃過的觸感：“不同深度阻力不一樣，缸底的水更‘稠’?！?

礦工后裔對介質(zhì)密度的變化有著驚人的直覺，這是常年在礦井中搬運(yùn)礦石練出的本領(lǐng)。

程明在石板上記錄數(shù)據(jù)時(shí)，注意到少女蘇巧正盯著水面的波紋發(fā)呆。她的木棍懸在水中一動不動，纖細(xì)的手指在刻度上輕輕點(diǎn)動：“先生，要是木棍斜著會不會省力？”

她試著將木棍傾斜

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度，果然發(fā)現(xiàn)上升速度快了些，綢帶的飄動幅度也小了。

最后動手的是書生周硯。他沒有立刻提木棍，而是先在紙上畫了個(gè)水缸的剖面圖，標(biāo)注出深度和木棍長度，才慢條斯理地操作。當(dāng)木棍升到水面時(shí)，他推了推不存在的眼鏡：“水的阻力與速度有關(guān)，越快阻力越大，符合昨日學(xué)的二次函數(shù)特征?！?

雖然還沒完全掌握數(shù)學(xué)公式，但他已經(jīng)開始嘗試用理論解釋現(xiàn)象。

第一輪實(shí)驗(yàn)結(jié)束，程明將石板上的數(shù)據(jù)圈出重點(diǎn)：“王鐵用時(shí)兩息但軌跡歪斜，因?yàn)榘l(fā)力過猛導(dǎo)致阻力劇增；林芽勻速上升用時(shí)三息，阻力穩(wěn)定；蘇巧傾斜角度省力，說明接觸面積影響阻力大小?！?

他用木炭在石板上畫了個(gè)流線型：“物體與介質(zhì)接觸的面積越小，形狀越光滑，阻力就越小?！?

“就像魚！”

林芽突然拍手，“我在藥池見過錦鯉，身子圓溜溜的游得最快，扁平的鯽魚就慢得多！”

她常年幫丹房換水，對水中生物的習(xí)性了如指掌。

程明笑著點(diǎn)頭，指向第二個(gè)裝著粘稠靈液的陶缸。這缸靈液是用靈泉活水加入茯苓粉熬制的，密度是清水的三倍，表面泛著淡淡的靈光?！艾F(xiàn)在試試這個(gè)，注意感受阻力變化?！?

這次弟子們都謹(jǐn)慎起來。王鐵深吸一口氣，緩緩向上提木棍，剛移動半尺就額頭冒汗：“乖乖！這玩意兒比泥漿還粘！”

木棍周圍的靈液形成漩渦，將綢帶緊緊裹在棍身上，仿佛有只無形的手在往下拽。

石冬的嘴唇抿成一條直線。他的木棍上升速度最慢，卻最穩(wěn)定，指尖傳來的阻力讓他想起在礦洞搬運(yùn)粘稠的礦漿：“靈液會‘粘’著木棍，速度慢的時(shí)候阻力小，快了就像被粘住?！?

他發(fā)現(xiàn)當(dāng)木棍靜止時(shí)，靈液會慢慢包裹住棍身，形成一層薄膜。

蘇巧嘗試了不同的傾斜角度，最終發(fā)現(xiàn)

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