當(dāng)最后一片烏云散去，陽(yáng)光重新灑滿院子時(shí)，雨停了。

石桌上的幾個(gè)陶罐，看起來(lái)和之前沒(méi)什么兩樣。

依舊是那么老舊，那么不起眼，甚至罐口的殘破都還在。

但羅念和羅希知道，它們已經(jīng)脫胎換骨。

陶罐的表面，雖然還是粗糙的，但顏色卻變得無(wú)比深邃，仿佛蘊(yùn)含著一片星空。

那些自然的裂紋，也不再是殘缺的瑕疵，反而像地圖上的河流，充滿了古樸的韻味。

羅希好奇地走上前，把自己的小耳朵，輕輕貼在其中一個(gè)陶罐冰涼的罐口。

瞬間。

她的耳邊響起了一陣風(fēng)聲。

那不是地球上的風(fēng)，那風(fēng)聲里帶著金屬的回響和能量流動(dòng)的嗡鳴。

她還聽(tīng)到了一段悠揚(yáng)的歌聲，曲調(diào)奇異，卻充滿了對(duì)生命的熱愛(ài)。

她甚至聽(tīng)到了一聲聲低語(yǔ)，那是那個(gè)文明的智慧者，在探討關(guān)于宇宙與存在的終極奧秘。

“哥哥，我聽(tīng)到了！”

羅希驚喜地抬起頭，眼睛亮晶晶的。

“它們都在里面?！?

羅念也走過(guò)去，將耳朵貼在另一個(gè)罐子上。

他聽(tīng)到的是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

是能量光束劃破天空的聲音，是巨型建筑倒塌的轟鳴，還有一個(gè)種族在面對(duì)毀滅時(shí)，那種不屈的怒吼。

這些陶罐，成了一座座無(wú)聲的歷史博物館。

是那個(gè)早已消逝的古老文明，在這個(gè)小小的四合院里，得到了永恒的安放。

婁曉娥和秦淮茹從屋里走了出來(lái)。

她們看著那幾個(gè)變得與眾不同的陶罐，臉上露出了欣慰的笑容。

“歷史是最好的老師。”

婁曉e走到孩子們身邊，聲音理智而清明。

“雖然它們不是地球的文明，但智慧是相通的。你們可以從這些記憶里，看看它們因?yàn)槭裁炊d盛，又因?yàn)槭裁炊?。這比任何書(shū)本上的知識(shí)都更寶貴?！?

“再怎么厲害的文明，也得吃飯睡覺(jué)，也有喜怒哀樂(lè)?！?

秦淮茹則蹲下來(lái)，溫柔地擦去一個(gè)罐子上的水珠。

“你看，這個(gè)罐子里肯定裝著他們開(kāi)心時(shí)候的事，摸上去都是暖和的。那個(gè)罐子就有點(diǎn)涼，估計(jì)是裝著他們傷心的事兒。不管是啥，都是人家過(guò)過(guò)的日子，咱們得尊重?！?

她站起身，看著滿院子的陽(yáng)光，笑著說(shuō)：“把它們擺在墻根下吧，讓它們也多曬曬咱們這兒的太陽(yáng)，省得老想著以前那些不高興的事。”

在母親們的引導(dǎo)下，一項(xiàng)全新的能力，在孩子們的核心中悄然成型。

記憶法則載體化。

他們從此可以將任何無(wú)形的記憶，固化到有形的日常物品中，進(jìn)行最安全的保存和傳承。

孩子們興高采烈地開(kāi)始搬運(yùn)這些珍貴的“記憶陶罐”。

“這個(gè)最大，里面裝的是它們的‘通史’，應(yīng)該放在最中間！”

羅念抱著那個(gè)最大的陶罐，準(zhǔn)備把它放在墻根的正中央，他認(rèn)為這最符合邏輯。

“不對(duì)不對(duì)！”

羅希卻抱過(guò)來(lái)一個(gè)裝著“歌聲”的小罐子，攔住了他。

“應(yīng)該把這個(gè)裝著快樂(lè)歌聲的放在中間！這樣大家一看到，心情就會(huì)變好！那個(gè)裝著戰(zhàn)爭(zhēng)的大罐子，應(yīng)該放在最角落里，不開(kāi)心的事情，就不要老是擺在最顯眼的地方嘛！”

羅念皺起了眉頭，他覺(jué)得妹妹的安排毫無(wú)邏輯可。

“歷史就是歷史，不分好壞。按照時(shí)間順序排列，從誕生，到發(fā)展，到鼎盛，再到滅亡，這樣才能構(gòu)成一個(gè)完整的認(rèn)知體系。這才是對(duì)這個(gè)文明最基本的尊重。”

“可是感受比認(rèn)知更重要呀！”

羅希據(jù)理力爭(zhēng)。

“我們留下它們，是為了感受不同的生命，而不是為了寫(xiě)一份冰冷的研究報(bào)告！把快樂(lè)的放在一起，悲傷的放在一起，孤獨(dú)的放在一起，這樣我們才能更好地理解他們的心情！”

這是兄妹二人第一次，在如何應(yīng)用法則上，產(chǎn)生了如此明確的分歧。

一個(gè)堅(jiān)持理性的秩序。

一個(gè)堅(jiān)持感性的共情。

兩人抱著各自的陶罐，站在院子中央，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

院子里的其他人，也注意到了這對(duì)兄妹的“爭(zhēng)執(zhí)”。

“嘿，你們看，這倆孩子為倆破瓦罐較上勁了?！?

許大茂靠在門(mén)框上，幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。

“小孩子嘛，都想要好的。我看那個(gè)大的肯定能裝更多東西，棒梗要是看見(jiàn)了，也得搶那個(gè)大的?！?

秦淮茹聽(tīng)見(jiàn)許大茂提到自己兒子，心里有點(diǎn)不舒服，但沒(méi)吱聲，只是緊張地看著自己的兩個(gè)孩子。

“哎，這倆孩子，怎么還吵起來(lái)了呢。”

三大爺閻埠貴推了推眼鏡，心里卻在算另一筆賬。

“這幾個(gè)罐子要是拿去賣(mài)廢品，大的能賣(mài)三分錢(qián)，小的估計(jì)也就一分。為這兩分錢(qián)的差價(jià)，傷了兄妹和氣，不值當(dāng)，不值當(dāng)啊?！?

二大爺劉海中則覺(jué)得這是個(gè)展現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)能力的好機(jī)會(huì)。

他清了清嗓子，背著手走了過(guò)去。

“小念，小希，你們?cè)诟墒裁?！兄妹之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，怎么能為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵呢！”

他指著那幾個(gè)陶罐，用一種不容置疑的口氣說(shuō)：“我看，這件事你們兩個(gè)都別管了！應(yīng)該由院委會(huì)來(lái)統(tǒng)一規(guī)劃！這幾個(gè)罐子既然是院里的公共財(cái)產(chǎn)，它的擺放位置，就關(guān)系到咱們?cè)旱恼w風(fēng)水和美觀！我提議，召開(kāi)一個(gè)全院代表大會(huì)，專題討論這批‘出土文物’的后續(xù)安置問(wèn)題！”

他覺(jué)得“出土文物”這個(gè)詞用得特別有水平。

這場(chǎng)小小的爭(zhēng)論，眼看就要在院里各位能人的參與下，演變成一場(chǎng)新的鬧劇。_c