要是其它病例，說兩例，會讓人笑掉大牙。

但是這種病例，世界上最頂尖的外科醫(yī)生都不敢動刀，成功兩例，這可是絕對值得炫耀的。

三井舉手。

“有請三井醫(yī)生！”高橋?qū)⒃捦策f過去。

三井起立：“楊博士，我很想知道，僅僅只有兩例病例，其中會不會有偶然的因素。”

弦外之音---運(yùn)氣。

楊平微笑著說：“這位醫(yī)生，要知道偶然因素在這種手術(shù)成功因素中的比例，很容易判斷，請你用畢生的運(yùn)氣，按奧運(yùn)會射擊規(guī)則，連續(xù)打兩個(gè)10.9環(huán)給我看看?！?

話剛落音，整個(gè)會場被楊平的幽默風(fēng)趣逗笑。

三井一時(shí)回答不出來，只好坐下。

他強(qiáng)壓住心中的怒火，本來想挑起大家積極發(fā)的氣氛，但是一冒頭就被打下去。

佐佐木的手按在他的背后，示意安靜。

“作為醫(yī)生，我們最需要的是運(yùn)氣，但最不能依靠的也是運(yùn)氣。這種病例，要想手術(shù)獲得成功，從頭至尾，必須是10.9環(huán)?！?

“首先必須擁有一條安全入路，目前所有的現(xiàn)有入路都無法滿足要求，這是手術(shù)成功率為零的原因，所以我設(shè)計(jì)了一條入路，來滿足這個(gè)手術(shù)的要求?！?

“大家看！這是我的手術(shù)入路局部解剖手繪圖?！?

高橋操縱電腦，跟著楊平的節(jié)奏，將手繪圖呈現(xiàn)在會議室大屏幕。

精致漂亮的手繪圖，超寫實(shí)主義手法，猶如藝術(shù)作品一般。

說好的病例討論，似乎以講課做了開局。

光是這些手繪圖功底，想站出來說話的人，都要掂量掂量。

“漂亮！真是漂亮---”

池田教授扶了扶又黑又圓的鏡框，不由自主地贊嘆。

東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對醫(yī)學(xué)繪圖要求非常高，每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生都必須掌握優(yōu)秀的繪圖能力。

但是那些曾經(jīng)引以為傲的醫(yī)學(xué)繪圖，在這些圖畫面前，猶如幼稚園的畫稿。

“這是手繪的嗎？”

池田教授不相信這是手繪圖。

“我也不相信，但是高橋親眼見過他繪圖，而且高橋跟隨他學(xué)習(xí)半年，繪圖能力提升很多，現(xiàn)在輪繪圖，東大醫(yī)院沒誰比得上高橋?！碧僭瓭M意地說。

“如果確實(shí)手繪圖，真是了不起的年輕人?！背靥锝淌诙⒅聊簧系膱D片目不轉(zhuǎn)睛。

神經(jīng)核團(tuán)猶如島嶼一樣，有些距離稍遠(yuǎn)，有些緊挨在一起，紅色的手術(shù)入路指示線在間隙間游走。

拇指大的腦干被放大成世界地圖一般，上面各種結(jié)構(gòu)被清晰的標(biāo)注。

這需要花費(fèi)多少心血才能擁有如此深入的研究，光解剖尸體都需要付出數(shù)年的精力。

“在拇指大小的腦干上做如此復(fù)雜精細(xì)的操作，以目前的手術(shù)工具，恐怕不太現(xiàn)實(shí)，就算手術(shù)機(jī)器人也沒辦法?！?

有了三井的教訓(xùn)，小森大介表現(xiàn)得很謹(jǐn)慎，他語氣平和。

最近幾個(gè)月，小森大介做過大量腦干腫瘤手術(shù)，但是這一類還沒接觸過。

“你說得非常對，有了這些入路，以后如果手術(shù)機(jī)器人可以精確到0.1毫米以下，能夠獲得良好觸覺反饋，那么，腦干手術(shù)會輕松很多，但是很可惜，現(xiàn)在的手術(shù)機(jī)器人精度暫時(shí)無法做到這么高，更重要的是缺乏良好的觸覺反饋，所以一切只能夠靠醫(yī)生的雙手來實(shí)現(xiàn)，難度很大，但必須這么做?！?

小森大介咽了咽唾沫，像被人點(diǎn)了某個(gè)穴位，不再說話，看著這彎彎曲曲的入路就害怕。

整個(gè)手術(shù)要連續(xù)地獲得10.9環(huán)，一次失誤，哪怕10.8環(huán)，就會致命。

“你沒有什么話要說嗎？”伊藤對身旁的松井賴忠說。

松井一直在想提問，但是實(shí)在不知道從哪里下手。

總不能讓伊藤老教授出面吧，松井略微思考后舉手。

“楊博士！”

“請說！”

“我想知道，對于上頸髓與腦干的解剖，你畫出如此漂亮的圖畫，你研究了多長時(shí)間，解剖過多少尸體標(biāo)本？收集過多少腦部mr和ct的圖片？還是說，這條安全入路只是想象，沒有經(jīng)過任何實(shí)證工作？如果只是理論上想象，即使看起來在完美，在臨床中也會千蒼百孔，外科歷史中，無數(shù)手術(shù)被設(shè)計(jì)出來時(shí)被認(rèn)為完美無缺，比如額葉切除治療精神障礙，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是天才設(shè)想，可是后來被證實(shí)是錯(cuò)誤的?！彼删淌趪?yán)肅板正的樣子，跟他的老師伊藤很像。

這問題擊中楊平的軟肋，他所有的實(shí)驗(yàn)都在系統(tǒng)空間完成。

現(xiàn)實(shí)中解剖的尸體并不多，為了給宋子墨等人講課，為了給論文獲得實(shí)證依據(jù)。_c