典型病例的教學(xué)正式開始。

張林演示標準動作之后，站在旁邊。

實習(xí)醫(yī)生一個接一個，進行肛門反射檢查。

一個實習(xí)生正在激動地操作，后面的實習(xí)生躲得遠遠的。

“你不認真看，躲這么遠干什么？”張林給與批評教育。

實習(xí)生有種被迫的感覺，稍微靠近一點，但是做出隨時躲什么的姿態(tài)。

不能怪這個實習(xí)生，他有心理陰影。

在婦產(chǎn)科實習(xí)的實話，在門診集體觀摩人流術(shù)，他站得太近，主刀老師的卵圓從子宮里拔出，帶出一團東西，同時，一包血濺開。

這位可憐的實習(xí)生臉上全是血，全是！

更加可憐的是，這位實習(xí)生迫于師道威嚴，居然一動不動，裝作什么都沒發(fā)生，完成整個觀摩過程。

心理陰影呀！

總算這次沒有出岔子，第二個實習(xí)生吐出一口長氣。

輪到他的時候，他迫不及待，腦子里快速回憶關(guān)于操作的理論知識。

當他低下頭，認真操作時。

因為大便失禁，一陣氣泡破裂的聲音，病人半稀的大便流出來。

此時，絕對不能有任何嫌棄的眼神、表情與動作，你是一個醫(yī)生。

張老師走過來，澹定地戴上手套，從旁人手里接過紙巾，認認真真，仔仔細細地清理大便，然后熟練地給病人換了尿布。

“今天到這！”

教學(xué)也要看情況，如果病人不適，不能再繼續(xù)。

如果病人實在拒絕，也不能繼續(xù)。

醫(yī)生總不能跟病人去硬杠。

李俊扭頭，臉上充滿委屈與無辜，表哥終于松一口氣：“謝謝大家，謝謝大家?！?

后面沒有得到實踐的同學(xué)心有不甘，念念不忘地盯著別人已經(jīng)拉上褲子的臀部，有人心里埋怨笨手笨腳的同學(xué)，害得大家失去一次寶貴的機會。

在乳腺科也是這位同學(xué)，輪到他動手時，雙手發(fā)抖，半天不敢觸摸乳腺腫塊。

當時帶教老師急著手術(shù)，被迫提前終止教學(xué)。

在一片失望與責(zé)怪的目光中，這位運氣不佳的同學(xué)，跟在張老師后面，離開病房。

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楊平到辦公室喝了幾口茶，轉(zhuǎn)到會談室，讓李國棟將病人和家屬一起叫過來，楊平要面對面單獨與他們談?wù)劜∏椤?

查房的時候，尤其是大查房，不宜談病情與手術(shù)的細節(jié)。

十幾分鐘后，病人和家屬一起被帶到會談室，李國棟坐旁邊做記錄。

“請坐！”

表哥看到一旁的李國棟，有點不快，說好的單獨談話呢。

楊平看出他的心思，說：

“國棟，你出去一下?！?

李國棟會意，知道病人有隱私不方便與他人在場，只愿意和楊教授溝通。

其實確實是這樣，表哥從查房看出，楊平是這里話事人，他只想與話事人面對面坦誠溝通。

關(guān)門，反鎖！

“這個畸胎瘤非常大，有34x25x27厘米，已經(jīng)發(fā)育出嵴柱骨、牙齒、毛發(fā)，部分瘤體穿進骶管，形成啞鈴狀，嚴重壓迫骶神經(jīng)，就算切除，也可能留下后遺癥，比如會陰與肛門感覺障礙，大小便失禁?！睏钇介_門見山。

俊美男生李俊顯得十分驚慌，一直不停地看表哥。

表哥雙手抱著頭，手指插入頭發(fā)，片刻，抬頭說：“楊教授，其實我不是他表哥，是他朋友！”

表哥希望楊教授能夠明白這句話的意思。

可是楊教授不明白，表哥和朋友差別不大，不是直系親屬，只能做個旁聽者。