姚教授覺得覃小衛(wèi)要是加入這個課題非常合適，因為他喜歡運動，姚教授的博士一直致力于提高器官移植病人生活質(zhì)量的研究。

“可以呀，姚教授，你到時候安排，我配合就是，以后我們都在這個城市生活，我隨時可以去醫(yī)院復(fù)查?！瘪⌒l(wèi)非常樂觀積極，他喜歡運動。

楊平再給覃小衛(wèi)交代一些事情，回到醫(yī)生辦公室。

姚教授找準(zhǔn)空閑時間偷偷地說：“楊教授，我收到克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心的邀請函，邀請我去講學(xué)，非常感激你的推薦?！?

“不客氣！”

楊平覺得姚教授的技術(shù)應(yīng)該走向世界。

姚教授現(xiàn)在面對楊平，已經(jīng)很難將他當(dāng)做一個年輕教授，而是當(dāng)做老師一樣的。

要不是楊平的推薦，克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心請他講學(xué)，恐怕這輩子沒這個機(jī)會。

姚教授收到邀請函后，為了謹(jǐn)慎，沒有著急去請求楊平來附一傳授加強(qiáng)版的無缺血移植技術(shù)。

而是找骨科的鄒教授打聽楊平的情況，因為他知道，楊平與骨科有密切的聯(lián)系。

鄒教授說，楊教授是自己人，有什么事直接跟他說，不用客氣。

既然鄒教授這么肯定，姚教授這次就趁探望病人的機(jī)會，與楊平單獨聊聊，請求楊平盡快教會他加強(qiáng)版的無缺血移植技術(shù)。

要是去克利夫蘭中心講學(xué)，肯定要講加強(qiáng)版的，只是原始版本的，技術(shù)沒有那么成熟。

加強(qiáng)版的技術(shù)比原創(chuàng)技術(shù)高級了很多，其中有些細(xì)節(jié)必須楊平親自帶教，姚教授才能以最快的速度掌握。

“什么時候方便，到附一來指導(dǎo)我手術(shù)?！币淌诜浅ＵJ(rèn)真恭敬。

“你看什么方便，提前跟我說就是，我隨時可以過去幫忙。”

對附一來的人，楊平那是非?？蜌?，畢竟那是老丈人的一畝三分地。

再說加強(qiáng)版的無缺血移植技術(shù)理應(yīng)首先教授給姚教授，他是原創(chuàng)人。

器官移植很多時候是急診，因為一旦等到合適的供體就要馬上手術(shù)，所以無法按計劃安排時間。

“那就要麻煩楊教授，一旦有手術(shù)，我就給電話給你？”姚教授沒想到楊平這么爽快答應(yīng)，果然鄒教授沒有說錯，這個年輕教授是自己人。

只不過，姚教授還沒有體會自己人的深層次含義。

“我們這邊有手術(shù)，你也可以過來看看，大家一起研究著做。”劉主任邀請姚教授。

“行！我們一起學(xué)習(xí)?！?

“我那邊有手術(shù)也通知你們，我手里現(xiàn)在有個病人，罕見血型的擴(kuò)張型心肌病，恐怕只能進(jìn)行進(jìn)行血型不相合移植，楊教授，要不要抽空去看看？”

姚教授正為這個病例發(fā)愁呢。

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