“這種手術(shù)讓醫(yī)院宣傳部聯(lián)系媒體好好廣播一下?！?

“算不了什么大事，低調(diào)低調(diào)。“

“小陳，注意收集整理資料，我們到時(shí)候搞幾篇論文出來，宣傳科那邊你去聯(lián)系，找個(gè)檔次高點(diǎn)的媒體來宣傳一下。”

陳醫(yī)生正好找方主任有事請(qǐng)示，閃進(jìn)手術(shù)間，方主任抓住他立刻下達(dá)指示。

“老方，你做這么大的手術(shù)，要請(qǐng)客吧？”

“那是那是，找個(gè)時(shí)間大家好好喝幾杯?！?

方主任現(xiàn)在特別高興，從來沒有這樣舒坦過，感覺自己此時(shí)就是人生贏家。

陳醫(yī)生上次因?yàn)橹辈┑氖虑楸环街魅斡?xùn)了一頓，因?yàn)槟隙坚t(yī)大這一屆直博的名額不是很多，陳醫(yī)生的成績(jī)也不是很突出，所以如果要轉(zhuǎn)直博的話，方主任還得去學(xué)校找人打招呼，這事挺麻煩的，所以方主任不太想幫陳醫(yī)生去弄直博的事情，想讓他自己去參加博士的考試。

陳醫(yī)生跟在方主任的屁股后面，時(shí)機(jī)合適的時(shí)候，于是開口：“方老師，我直博的事情還得麻煩你幫忙?！?

方主任笑呵呵地說：“小陳呀，想讀直博還不簡(jiǎn)單嗎，我?guī)湍闳W(xué)校爭(zhēng)取爭(zhēng)取，論文的事情和聯(lián)系宣傳科上點(diǎn)心?！?

沒想導(dǎo)師這么爽快，陳醫(yī)生立刻保證：“方老師，放心，這事包在我身上?！?

潘豆豆做完手術(shù)被送到icu去觀察幾天，這種手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)還是很高，尤其是小腸移植，小腸簡(jiǎn)直就是人體的細(xì)菌庫(kù)，平時(shí)這些細(xì)菌在人體內(nèi)是保持平衡的，對(duì)人體也是有益的，但是這些細(xì)菌一旦移位，或者菌群的平衡被打破，那么就會(huì)引起嚴(yán)重的感染，威脅患者的生命安全。

潘豆豆工作的公司雖然小，但是人文氣氛還是不錯(cuò)，公司居然專門派人在手術(shù)室外面等，向醫(yī)生了解他的病情。

為了表示對(duì)觀摩醫(yī)生的感謝，方主任還特地跑到示教室看望大家，就像明星去看自己的粉絲，并且跟大家說：“大家辛苦了，晚餐我也請(qǐng)客。”

整個(gè)示教室一片熱烈的掌聲---人生贏家呀！方主任此時(shí)感覺就像喝醉了酒，走路有點(diǎn)輕飄飄的。

這種手術(shù)需要向醫(yī)務(wù)處申報(bào)，醫(yī)務(wù)處的趙主任聽說手術(shù)已經(jīng)做完，也跑來手術(shù)室看一看，趙主任心里想，方南生現(xiàn)在有出息，搞了一臺(tái)這么大的手術(shù)，趙主任隨意便查了一下資料，這個(gè)手術(shù)全國(guó)能開展的沒有幾家醫(yī)院。

氣管移植中心的李主任和劉主任聞?dòng)嵹s來，普外科居然走在自己的前面，器官移植中心目前還只做肝移植腎移植，現(xiàn)在方主任居然開展腹腔多器官簇移植。

陪著方主任熬了一個(gè)通宵，楊平也沒什么精力去做手術(shù)，他打個(gè)電話給宋子墨，問問那邊手術(shù)有沒有特殊的，要不要自己上臺(tái)。

宋子墨說，你去休息吧，這邊沒什么事。

其實(shí)像方主任這種被牽著做手術(shù)，還是能夠?qū)W到很多東西，這是成長(zhǎng)最快的方式，因?yàn)楸M管被牽著做手術(shù)，但也是主刀，他真真實(shí)實(shí)的以主刀的身份體驗(yàn)了整個(gè)手術(shù)過程，這跟當(dāng)助手是完全不同的體驗(yàn)，如果能夠這樣被牽幾次，很快主刀就能熟練掌握手術(shù)。

宋子墨和徐志良他們不也是這樣被牽過來的嗎，不然進(jìn)步怎么會(huì)這么快呢，外科是實(shí)踐科學(xué)，做的越多就越熟練。

楊平?jīng)Q定還是去手術(shù)室看一看，這樣比較放心，看完后再去值班室睡一覺。

宋子墨和徐志良帶著各自的團(tuán)隊(duì)都在做手術(shù)，李民醫(yī)生暫時(shí)在臺(tái)下觀摩。

李民醫(yī)生現(xiàn)在進(jìn)步很快，他已經(jīng)能夠熟練地畫出解剖圖譜畫，雖然畫的比較簡(jiǎn)單丑陋，但是這個(gè)沒關(guān)系，只要能夠畫出來就說明已經(jīng)掌握解剖知識(shí)。

下一步，楊平準(zhǔn)備帶他去南都醫(yī)大的解剖教研室解剖尸體，其實(shí)每個(gè)醫(yī)科大學(xué)的尸體數(shù)量是有限的，一般學(xué)生不可能有機(jī)會(huì)解剖完整的尸體，只能跟著老師看一看。

李民能夠熟練繪制解剖圖譜，然后再能夠有機(jī)會(huì)解剖一具尸體，他的解剖知識(shí)就算是合格。

隨后楊平再讓他繪制一些手術(shù)的圖譜，用繪圖的方式將每一個(gè)手術(shù)步驟表達(dá)出來。

在這個(gè)過程中，楊平會(huì)系統(tǒng)教授他一些閱片的知識(shí)，比如x片、ct和磁共振，還會(huì)教授他一些基本的拍片知識(shí)。

李民的基本功也沒有停下來，每天在培訓(xùn)室訓(xùn)練基本功，大多數(shù)的情況下都是楊平親自指導(dǎo)他的基本功訓(xùn)練，少數(shù)情況下由宋子墨和徐志良帶教，從打結(jié)、剪線、切開、縫合、分離，每一項(xiàng)基本功都要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。

李明也是非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到一絲不茍，他非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

他知道，要不是組織上的努力爭(zhēng)取，作為基層醫(yī)院的醫(yī)生，自己不可能會(huì)來這樣的省級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，更加不可能讓楊教授親自來帶他。

趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，楊平對(duì)著閱片燈上的片子給李民講授閱片的知識(shí)，楊平對(duì)李民醫(yī)生的培訓(xùn)，絕非零碎或者隨意的，而是針對(duì)李民的情況，楊平自己整理一套培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)方法，做到因材施教。

李民有了熟練的系統(tǒng)解剖、局部解剖和斷層解剖的知識(shí)，楊平在給他講解閱片的時(shí)候，他聽起來輕松很多，沒有了剛來時(shí)的吃力。

楊平在給他講解閱片的時(shí)候，會(huì)穿插一些生理、病理和病理生理知識(shí)，讓李民不僅知其然，而能夠知其所以然，在以后的工作中能夠自己積累經(jīng)驗(yàn)。

李民醫(yī)生用筆記本記下來，那些不懂的知識(shí)點(diǎn)用紅筆標(biāo)記，楊平要求他必須弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能留下疑點(diǎn)或者知識(shí)的空白，否則會(huì)越積越多。

經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，楊平覺得現(xiàn)在可以讓他上臺(tái)體驗(yàn)一下，因?yàn)橄词执┮逻@些基本知識(shí)，他也已經(jīng)練習(xí)無(wú)數(shù)遍。

''李民，你去刷手吧，跟著在臺(tái)上看看?！?

楊平吩咐李民，李民十分高興，終于可以上臺(tái)跟手術(shù)。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。其實(shí)手術(shù)也一樣，天天跟著這些高手在一起摸爬滾打，時(shí)間久了自然而然會(huì)做手術(shù)。

基層醫(yī)院一般普外科手術(shù)和創(chuàng)傷手術(shù)比較多，其它手術(shù)相對(duì)來說不會(huì)開展。

于是楊平跟方主任打個(gè)電話，說自己科里有個(gè)進(jìn)修醫(yī)生，是很好的朋友介紹來的基層醫(yī)院的醫(yī)生，希望可以跟著他上上普外科的手術(shù)，然后又打電話給譚主任，幫李民安排跟創(chuàng)傷急救中心的手術(shù)。

這樣安排好，楊平才回到科室在值班室睡上一覺。

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