老師說出了問題的題目：“請家長和小朋友們，分別寫出各自和對方的缺點(diǎn)，各3個(gè)。”

按照之前的規(guī)則，寫五個(gè)，只要有3個(gè)能對的上，那么就算是回答正確，能加分了。

所有的家長和小朋友，都在認(rèn)真地想著，因?yàn)閱栴}的特殊性，老師將答題時(shí)間，擴(kuò)展到3分鐘。

三分鐘之內(nèi)，給出答案，如果超時(shí)，就算回答失敗。

關(guān)于缺點(diǎn)的定義，對于大人和孩子來說，真的是完全不一樣的。

可能大人覺得這是孩子的缺點(diǎn)，到了孩子那邊，說不定孩子自己覺得，這是優(yōu)點(diǎn)了。

所以說，這個(gè)題目真的很難回答，要是能有家長和孩子的回答是完全匹配的，那么就真的可以證明，家長和孩子之間溝通到位，沒有任何的嫌隙和代購了。

所有的家長，都努力地思考著，盡量按照孩子的思維，去考慮問題，這樣的話，說不定還能跟孩子的答案同步。

要是用家長的思維方式來回答這個(gè)問題的話，答案會完全相反，也說不定呢。

三分鐘的時(shí)間很快就好了，按照老師的要求，大家將答題的板子上交，然后在所有的家長面前，公平地、一個(gè)個(gè)地進(jìn)行比對計(jì)分。

第一個(gè)家庭，前面的五題，都是回答正確的，但是從第六題開始，答案都對不上了。

雖然參加了這個(gè)比賽，但是到最后的分?jǐn)?shù)，是完全不變的，不增也不減。

家長臉上的神色，雖然有些尷尬，不過也慶幸，到最后沒有扣分，也算是還可以了。

就是以后要加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，不能光家長關(guān)心孩子，而孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的，到最后是關(guān)心自己，變得很自私了。

接著，是第二個(gè)家庭，情況比第一個(gè)家庭好一些，答對6題，答錯(cuò)了4題，一共得了2分，加在了總數(shù)上面。

但是因?yàn)檫@個(gè)家庭的基礎(chǔ)分本來就不是很高，所以加了2分之后，分?jǐn)?shù)也就一般。

5號家庭，最后的結(jié)果，是答對7題，答錯(cuò)3題，加了4分，總分變成50分。

后面，又檢驗(yàn)了其他的家庭，還真的出現(xiàn)了因?yàn)榇痤}錯(cuò)誤太多，導(dǎo)致扣分的情況。

尤其是孩子提到了家長的缺點(diǎn)，其中有一條，只顧著玩手機(jī)不理我。

而家長說的孩子的缺點(diǎn)，卻是孩子任性。

只因?yàn)樗X得孩子不理解他，玩?zhèn)€手機(jī)放松一下，孩子也要纏著，一點(diǎn)也不聽話。

老師就評價(jià)：“這位家長的這種習(xí)慣，很多的家長都有，但是有沒有正視這個(gè)問題，其實(shí)對于孩子來說，只是需要你的陪伴而已，其實(shí)，陪伴孩子的時(shí)候，你能感覺到很多孩子帶給你的快樂和天真，也是一種不同尋常的解壓方式?！?

聽了老師的評價(jià)，家長的臉色，就變得極其不好看了，因?yàn)槭聦?shí)證明，不光是他們對孩子的關(guān)心不夠，孩子和他們之間的交流，也沒有他們想象中的那般充足。

家長也當(dāng)面和孩子道歉，以后盡量少玩手機(jī)，多和孩子玩一玩，多陪著孩子一些時(shí)間。

孩子也表示，以后多考慮考慮爸爸媽媽的感受，不任性，爸爸媽媽工作辛苦，孩子也要理解。

很快，就到了18號宋詠兒的家庭了，詠兒媽媽和女兒之間的交流，似乎還不錯(cuò)，兩個(gè)人只有2個(gè)問題的答案沒對上，最后拿了6分，是目前最高的了。