由于只有顧織一個學生，

所以備課方面他會拿出百分百的精力。

上課的過程向來很順利，

唯獨有些時候，顧織會毫不設界的拉住自己，詢問一些相對微妙的問題。

比如，“澈哥哥，我感覺我的食指沒有你的長，我們可以比一下手掌的大小嗎？”

再如，“為什么我就不能穩(wěn)穩(wěn)的抱住琴呢……？感覺胸口很擠很不舒服。能幫我矯正一下持琴姿勢嗎？”

類似的需求乍一聽都是合情合理，

但仍會給蘇澈帶來莫大的阻力。

今日，

顧織在閑暇之余偷偷問了句：

“澈哥哥，如果讓你在見過的女孩子里選擇一個比較感興趣的來當女朋友，你覺得會是哪種類型呢？”

“啊？”

這個問題較為突兀，是在休息時間被她問出。

蘇澈也是認真琢磨了下，最后才不確定道：

“可能是真正喜歡音樂的類型吧?！?

“！喜歡音樂的類型？”

“對的。這樣的女生很感性，細膩敏感，容易共情。”

蘇澈笑了笑，

“如果可以，我更想經(jīng)歷一段能被理解的感情。當然了哈，當今社會，也不過是想想而已?！?

“！”

說到此處，顧織的小臉上流露出比之上課時還要認真的神色，

拿起水性筆來在紙上迅速的寫了些東西，

甚至擠占了樂理知識的位置。

二人平日的習慣是，上課30分鐘休息10分鐘，然后再把后半段上完。

偶爾，蘇澈會在她的熱情挽留下多陪她一小會，加時幾分鐘，能多講就多講。

但她并不會完全仔細聽，

相反，上課時總是神游天外，走神已成常態(tài)。

蘇澈將之理解為，

「青春期少女的心事重重」。

“那，哥哥，如果不止是喜歡音樂，甚至還是會樂器的女孩子，你覺得，相比之下，哪種樂器才更能吸引你呢？”

思索片刻，她進而問道。

“嘶，這個嗎？”

蘇澈雙臂撐著后側(cè)地板，微微沉吟。

“這是一個相對復雜的問題啊。”

“為什么呢？”

“因為所有樂器都有它自己獨特的魅力，我的眼光只能代表我自己?！?

“那，硬要說的話呢？”

顧織眨了眨眼，認真看向他的臉。

“硬要說的話…”

“可能是懂bass的女孩子吧。”

蘇澈思索著，給到了誠實的答案。

“！”

“為什么是bass？”

顧織面露惑色，抿緊小嘴，似乎很想搞清楚這個答案的來源。

“因為貝斯琴長，低頻渾厚而有力，演奏起來很有質(zhì)感。

配合長發(fā)的女生，在舞臺上搖擺之時，飄逸內(nèi)斂，會帶給人一種美好的憧憬之感?！?

蘇澈喃喃道，

“當然，這也只是我個人的審美罷了，一聽一過就好?！?

“噢…”

長發(fā)、bass、舞臺……

嗎？

顧織扭頭看了看矗立在a字型琴架上的taylor714ce，沉默不語。

自己的琴雖然三萬一，但不知為何，哪怕是僅僅彈個do就能讓人耳朵懷孕的神器，

在老師如此的答案之下，竟也變得再無吸引力。

顧織皺了皺眉，

瞇眸盯著自己的琴。

驀然間，

如毒蛇般，

眼底流露出一絲嫌棄之色。

……

……

(本章完)_c