下午兩人一起出的門(mén)，今天趙衛(wèi)國(guó)是白班，中午兩個(gè)小時(shí)是午休時(shí)間，兩人一起走到了學(xué)校胡同的入口處在各走各的了。

等到進(jìn)入教室，孫賊已經(jīng)調(diào)整好了狀態(tài)，準(zhǔn)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，今天一天算是和大部分的老師面對(duì)面的認(rèn)識(shí)了一遍，除了地理和歷史老師，這兩門(mén)課，一周才兩次。

下午的音樂(lè)課讓孫賊是大開(kāi)眼界，他第一次見(jiàn)到了手風(fēng)琴，這種樂(lè)器是孫賊以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的，看著音樂(lè)男老師一遍彈，一遍拉，還一邊唱著一首老毛子的高音歌曲，孫賊由衷的佩服這位老師的水平，一心多用不說(shuō)，中氣十足，唱高音都不帶大喘氣的。

等音樂(lè)老師給他們唱完歌，在給他們講解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，沒(méi)錯(cuò)，英語(yǔ)課上的那種懵逼的氣氛又充滿了整個(gè)教室，除了幾個(gè)學(xué)生以外，包括孫賊在內(nèi)，都是聽(tīng)著音樂(lè)老師在講天書(shū)，下面的人一臉懵逼。

音樂(lè)老師的水準(zhǔn)也是極高的，但是第一次接觸音樂(lè)課的學(xué)生們的確也是懵逼的。

這樣的氣氛一直維持到了下課，下課音樂(lè)老師走的時(shí)候，雖然懵逼了一節(jié)課，但是并不妨礙學(xué)生們用掌聲送走了音樂(lè)老師。

最起碼，音樂(lè)老師走出教室的時(shí)候，是笑著出去的。

最后下午的兩節(jié)課是班主任王慶國(guó)的兩節(jié)連堂課，一節(jié)是幾何，一節(jié)是班會(huì)，

幾何圖像對(duì)孫賊來(lái)說(shuō)，很有意思，但是班會(huì)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是有些浪費(fèi)時(shí)間了，在班會(huì)期間，王慶國(guó)各種敘說(shuō)，和和同學(xué)們互動(dòng)，都沒(méi)有引起孫賊的興趣，孫賊一直在神游天外，只有在王慶國(guó)的眼神掃過(guò)來(lái)的時(shí)候，他會(huì)配合著打起精神來(lái)看著班主任。

這一舉動(dòng)，班主任王慶國(guó)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是坐在孫賊旁邊的宋莉莉發(fā)現(xiàn)了端倪，經(jīng)過(guò)多次的詳細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)孫賊在發(fā)呆，但是很神奇的是，班主任看過(guò)來(lái)的時(shí)候，孫賊那一副認(rèn)真的表情完全騙過(guò)了王慶國(guó)的眼神，但是，孫賊的確在發(fā)呆，班主任的目光剛一離開(kāi)他的臉龐，孫賊里面就進(jìn)入了一種呆滯的狀態(tài)，這就很有意思了。

一節(jié)班會(huì)，王慶國(guó)在給同學(xué)們打雞血，孫賊在神游著思考著別的東西，而宋莉莉則是觀察了孫賊一節(jié)課，孫賊也知道宋莉莉在看他，但是有關(guān)系嗎？沒(méi)有關(guān)系，你喜歡看，那就隨便看。

等到班會(huì)結(jié)束，王慶國(guó)離開(kāi)了教室，宋莉莉立馬就坐不住了，轉(zhuǎn)身看著孫賊，

“你剛才是不是在發(fā)呆，而且發(fā)了一節(jié)課的呆?！?

宋莉莉直不諱，

孫賊怎么可能會(huì)承認(rèn)，搖頭說(shuō)道：

“怎么可能在發(fā)呆，我在聽(tīng)王老師講話，”

“你騙人，”宋莉莉才不會(huì)信他的話，

老師不看他的時(shí)候，他的眼睛都直了，盯住一個(gè)地方，眼睛都不帶眨的，還說(shuō)你沒(méi)有發(fā)呆，

“你說(shuō)一下老師剛才講的啥內(nèi)容，”宋莉莉打算揭穿他的謊。

“第一，要努力學(xué)習(xí)，第二，要完成課堂作業(yè).......

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第五，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。

以上就是這節(jié)班會(huì)老師講的五點(diǎn)內(nèi)容，有問(wèn)題嗎？沒(méi)有問(wèn)題讓一下，讓我出去，我去上廁所?！?