“沈先生？”

“你小子這腦袋瓜也不大啊，怎么能一個(gè)時(shí)辰不到就解讀出古甲文的？”沈昱呢喃著，突然面色正緊的問道：“我剛剛說我自己解讀這個(gè)片段用了多久？”

“三天？”

“什么三天，我明明說的三刻鐘。”沈昱背過手，穩(wěn)步走向屋子門口，停住腳步，背對著楚銘，語氣威嚴(yán)道：“你是不是聽錯(cuò)了？再說一次?！?

“三刻鐘？”

“嗯，這還差不多?！鄙蜿艥M意點(diǎn)頭，準(zhǔn)備推門離去，在手伸出去開門的時(shí)候，又定了一下。

房間陷入沉默，氣氛有些微妙變化。

“我說過，我只是找你談?wù)劊粫?huì)影響你的仕途。”沈昱沉下聲音：“我最后再問一句，你真的認(rèn)為簡文的推行是開先河，還是奉承？”

楚銘望著沈昱的那略微蒼老的背影，拱手說道：“簡文推行，必能打破文學(xué)固有壁壘，比繁文更適合作為知識(shí)傳播載體?！?

“但先生之大義，未必適合當(dāng)下，強(qiáng)行推行，結(jié)果很大可能會(huì)適得其反。”

簡文雖然是在繁文的基礎(chǔ)上優(yōu)化出來的，但畢竟跟繁文所有差別，這對于思想早已固化的名家大儒而，無異于是在公然質(zhì)疑挑戰(zhàn)，否定既定的一切。

僅憑個(gè)人之力，又怎么可能成功。

也許大部分人都知道簡文和繁文的好壞區(qū)別，但對錯(cuò)是建立在利益的基礎(chǔ)上，哪怕推行簡文是對的，可若是損害自身，誰會(huì)去做？

沈昱是開先河，是先驅(qū)者，但同時(shí)，也是犧牲者。

滿腹經(jīng)綸，卻淪為百原縣從八品教諭，就是最好的證明。

沈昱立于門口，沉默良久，嘆了口氣：“有你這句話足夠了?！?

他緩緩轉(zhuǎn)過身，雙目平靜的看著楚銘。

強(qiáng)行推行簡文，結(jié)果適得其反，這個(gè)道理他何嘗不知。

沈昱臉色看似平靜，內(nèi)心卻在做著選擇。

他年紀(jì)大了，沒有幾年了

眼前的少年是他見過最有天賦之人，也是最順眼之人，他不想因?yàn)樽陨頎窟B了楚銘，可又想楚銘能繼承他

可自己有什么能給楚銘的呢？

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