10月31日，萬圣節(jié)前夕。

霍格沃茨城堡換上了萬圣限定主題裝扮，走廊兩側(cè)墻壁的火把罩上了南瓜燈，家養(yǎng)小精靈清早就開始為晚宴做準(zhǔn)備，空氣里飄蕩著一股香甜誘人的南瓜香味。

“萬圣節(jié)起源于凱爾特神話，凱爾特人認(rèn)為，逝者的靈魂將會十月的最后一天重返人間，尋找替身奪取生命?；钊藨峙鹿砘?，擔(dān)心被當(dāng)成替死鬼，于是想出許多方法應(yīng)對。

“有人熄滅爐火和燭光，隱藏在黑暗中躲避；有人打扮成幽靈魔鬼，掩飾面容并嚇走鬼魂；也有人選擇討好鬼怪，選擇在家門前放置美味食物供其享用，這也是「不給糖就搗亂」的由來……”

上午是三年級的麻瓜研究，萊溫特教授結(jié)合百科全書地理章節(jié)內(nèi)容，科普講解了自然環(huán)境如何影響周邊居民的生活方式，如何對原住民的身體產(chǎn)生影響，并以此衍生出不同的文化習(xí)俗。

可惜巫師們不怕幽靈鬼怪，因此沒有扮鬼討要糖果的習(xí)俗，學(xué)生們對萬圣節(jié)起源不怎么感興趣。

中午用餐的時候，格蘭芬多的安吉莉娜一直跟朋友抱怨膚色問題，她的祖先為了適應(yīng)日曬環(huán)境變得皮膚黝黑，可她現(xiàn)在不用曬太陽，為什么不能白回去。

斯平內(nèi)特?zé)o以對。

下午最后一節(jié)是五年級的課。

格蘭芬多級長珀西早早來到教室，坐在中間前排位置。

萊溫特教授和其他教授不一樣，抽問選擇沒有明顯規(guī)律，前后位置概率相同，而且坐在前排更方便抄寫板書，拉文克勞的同學(xué)思維比較靈活，普遍意識到了這點(diǎn)。

和珀西預(yù)想得一樣，他抵達(dá)教室的時候，拉文克勞的同學(xué)已經(jīng)差不多到齊了，普遍聚集在中間位置。

珀西還看見了拉文克勞的兩位級長，佩內(nèi)洛?克里瓦特和一位男生。

記不清叫什么名字了。

珀西坐在佩內(nèi)洛旁邊，女孩抬起頭來，兩人相視一笑。

在上課鈴響起前半分鐘，萊溫特教授踏入教室。

隨著氣溫下降，萊溫特教授的穿著增厚許多，經(jīng)常能看見各種顏色的中長款大衣，里面是毛衣，顏色搭配得很有層次，秋冬季節(jié)的黯淡色調(diào)里，有種說不出的靈動，部分小女巫已經(jīng)開始記錄學(xué)習(xí)這些顏色搭配。

學(xué)生們對麻瓜的印象不知不覺發(fā)生改變。

萊溫特教授的教學(xué)方式很不一樣，看似進(jìn)度很快，實際講課時并不匆忙，甚至有些悠閑：“上周進(jìn)行了階段性檢測，批閱后的試卷昨晚就發(fā)下去了，你們應(yīng)該都看見自己的錯題了，這節(jié)課我們講評試卷?！?

珀西默默拿出試卷，多選題得分慘淡。

梅爾文拿出題冊，上面已經(jīng)積攢了四次測驗的題目：“第一題，正確答案選c，選錯的舉手。”

教室中頓時安靜下來，齊刷刷舉起一片，珀西也在其中，表情平靜坦然，并不覺得羞愧，因為這樣的場面在過去幾周反復(fù)上演。

“希利亞德先生，你來講講為什么選c?！?

“……”

想起來了，他叫羅伯特?希利亞德。

珀西的思維有些走偏。

這種新奇的講題方式也是麻瓜研究課專屬，由學(xué)生代替教授講解錯題，能夠充分提高他們的自主性。為了防止在全班同學(xué)面前陷入窘態(tài)，錯題學(xué)生會積極思考詢問，直至完全弄明白題目。

同學(xué)們剛開始還有些抗拒，現(xiàn)在已經(jīng)把這當(dāng)成一種出風(fēng)頭的方式。

兩個小時很快過去。

離下課鈴響還有十分鐘，梅爾文抬手看了一下腕表，剛好講到最后一題，于是將試題冊放下：“這節(jié)課就到這里，有什么沒弄清楚的地方，不要得過且過，課后一定要反復(fù)思考，確保相關(guān)知識點(diǎn)完全掌握。你們要明白，測驗考試的分?jǐn)?shù)不重要，查漏補(bǔ)缺才是目的，有問題隨時跟身邊同學(xué)討論，討論不出結(jié)果再來找我，我想偷懶。”