節(jié)目組的通知在清晨七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)送達(dá)每個(gè)訓(xùn)練室，冰冷的白紙黑字宣告著新一輪的殘酷賽制――

“主題創(chuàng)作競(jìng)演”

“限時(shí)七天，完成從作詞，作曲，編舞到舞臺(tái)設(shè)計(jì)的全流程創(chuàng)作。命題：‘根源’?！?

林溪念出紙上的文字，聲音平靜，“排名末位的隊(duì)伍，淘汰半數(shù)學(xué)員。”

訓(xùn)練室內(nèi)陷入短暫的寂靜，只能聽見窗外漸大的雨聲敲打著玻璃。

孫思瑤不自覺地握緊了手中的筆，韓小糖煩躁地揉了揉粉色的短發(fā)，張小凡則下意識(shí)地摸了摸手腕上的紅繩。

“半數(shù)學(xué)員......”王凈輕聲重復(fù)，這個(gè)數(shù)字讓所有人都感到窒息。

與此同時(shí)，鄭軒組的訓(xùn)練室內(nèi)則是另一番景象。

“都聽清楚了？”鄭軒將通知單拍在白板上，目光嚴(yán)厲地掃過面前的隊(duì)員，“這一次，沒有退路。”

他的視線在蘇小暖身上多停留了兩秒。

這個(gè)自從上次公演被林溪點(diǎn)名贊賞過的女孩，如今在隊(duì)內(nèi)的處境愈發(fā)尷尬。

她站在隊(duì)伍最邊緣，低著頭，手指無意識(shí)地絞著衣角。

“我要的是絕對(duì)服從，”鄭軒的聲音在密閉的空間內(nèi)回蕩，“個(gè)人風(fēng)格，個(gè)人想法，全部為團(tuán)隊(duì)勝利讓路?！?

“明白嗎？！”

“明白！”隊(duì)員們異口同聲。

唯有蘇小暖的聲音輕得幾乎聽不見。

鄭軒的行動(dòng)力驚人。

通知下達(dá)不到三小時(shí)，他已經(jīng)請(qǐng)來了業(yè)內(nèi)知名的作曲人張紹剛。

并迅速確立了流水線式的創(chuàng)作模式。

“張老師已經(jīng)根據(jù)‘根源’的主題創(chuàng)作了主體旋律，”鄭軒在白板上畫出結(jié)構(gòu)圖，“我們要做的，就是在這個(gè)框架內(nèi)填詞編舞。”

分配任務(wù)時(shí)，葉月悅自然而然地占據(jù)了最核心的位置。

不僅獨(dú)唱部分最多，連歌詞也大多圍繞她“優(yōu)雅堅(jiān)韌”的人設(shè)展開。

“月悅的音色最適合這段副歌，”鄭軒的語氣不容置疑，“高音部分交給和聲組支撐?！?

蘇小暖低頭看著手中的譜子。

她只分到一句背景和聲，音域還正好是她最不擅長(zhǎng)的中高音區(qū)。

“老師，”她終于鼓起勇氣舉手，“這句和聲的音域，對(duì)我來說可能有點(diǎn)吃力，能不能稍微調(diào)整一下？”

訓(xùn)練室瞬間安靜下來。

所有目光都聚焦在她身上。

葉月悅輕輕嘆了口氣，語氣溫柔卻帶著淡淡的責(zé)備：

“小暖，我們現(xiàn)在要以團(tuán)隊(duì)為重。張老師的作品已經(jīng)很完整了，隨意改動(dòng)會(huì)不會(huì)影響整體效果？”

鄭軒點(diǎn)頭表示贊同：“月悅說得對(duì)。小暖，你要學(xué)會(huì)配合團(tuán)隊(duì)，而不是讓團(tuán)隊(duì)配合你。”

蘇小暖張了張嘴，最終還是把話咽了回去，默默退到隊(duì)伍末尾。

她看見葉月悅對(duì)鄭軒露出一個(gè)理解的笑容，那笑容完美得無懈可擊。

而在林溪組的訓(xùn)練室里，創(chuàng)作過程則呈現(xiàn)出完全不同的面貌。

“根源，”林溪在白板上寫下這兩個(gè)字，“你們的第一反應(yīng)是什么？”

“家鄉(xiāng)?！睆埿》膊患偎妓鞯卣f，“阿嬤的山歌?！?

“矛盾?！睂O思瑤推了推眼鏡，“知識(shí)與音樂的矛盾?！?

“掙扎?！蓖鮾艉?jiǎn)意賅，“在地下唱rap的日子?！?

林溪聽著每個(gè)人的發(fā)，在白板上畫出一個(gè)發(fā)散狀的思維導(dǎo)圖：

“那么，我們就從這些最真實(shí)的感受出發(fā)?！?

她沒有請(qǐng)外援，而是讓隊(duì)員們自己嘗試作曲填詞。

過程顯然比鄭軒組艱難得多。

幾人經(jīng)常為了一個(gè)音符，一句歌詞爭(zhēng)論不休。

但每個(gè)人的眼睛都閃著光。

連續(xù)高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓食堂成了學(xué)員們短暫放松的場(chǎng)所。

第三天中午，蘇小暖獨(dú)自坐在最角落的位置，小口吃著已經(jīng)微涼的飯菜。

自從上次公演后，她在隊(duì)內(nèi)幾乎被孤立，連吃飯都無人相伴。

就在這時(shí)，張小凡端著餐盤走過。