“分班！將人給我分成三個部分，七歲以下先給我去讀《千字文》，七到十歲先考教一下算學和識字情況，十一歲以上的，我自己先帶著”

“不一起教了？”

龐德公有些幸災樂禍。

劉章沒好氣的回道。

“八千多人吶，我就算有許褚那嗓門也不能保證每個孩子都能聽清楚我說的是啥吧，真離譜，先這樣，等摸完了底再看情況施教，對了，伙食跟住房夠么？別讓孩子們凍著、餓著了！”

“放心，元讓將軍負責提供糧草，魏公的這座宅子也夠大，生活方面問題不大。”

許褚很是清醒，這都是一早安排好的。

劉章點了點頭。

“那就好，多弄幾間大屋子，接下來半個月我先看看摸底情況，就先這樣吧”

說完，劉章轉(zhuǎn)身就走，他真怕孩子們哭鬧起來，要知道那可是會傳染的，想必那種場面肯定會很壯觀吧畢竟八千多熊孩子呢

然而，劉章的擔憂并未成為現(xiàn)實，或者說這種擔憂完全是多余的。

幾天之后，劉章慢慢發(fā)現(xiàn)，這個時代的孩子們非但沒有后世的熊孩子作風，相反的，還都是非常乖巧，即便是如今離開父母的身邊也是不吵不鬧的。

但這種乖巧怎么說呢？讓人心疼？談不上，但后世的某些父母們卻一定很喜歡，甚至就連老師也應該會很喜歡。

就突出一個你教什么，對方就學什么，就突出一個，是師者貴乎，禮也

雖然這句話出自明末，但單就禮教孝道而，這個時代顯然要比后世更加重視。

不過這樣的情況卻是讓劉章很是頭疼，畢竟他原本是準備要用些需要死記硬背的知識點來進行初步篩選的，篩選什么呢？自然是篩選掉那些沒有耐心和毅力進行學習的孩子，當然也有著要將資質(zhì)不足的孩子刷下去的心思。

畢竟八千多人，僅憑他自己，那是真不太可能教得過來的。

然而這結(jié)果么。

或許是因為劉章要求孩子們背誦的東西太過新奇？至少短時間內(nèi)，近乎所有的孩子都抱有極大的學習熱情，這是讓劉章完全沒能想到的

你問劉章教的什么？

元素周期表了解一下？阿拉伯數(shù)字了解一下？當然還有些基礎(chǔ)的數(shù)學公式

什么？你問為啥不用漢字？

行吧，元素周期表最多也就造點新字搞一下，數(shù)學公式你用漢字試試。

舉個例子，愛因斯坦的質(zhì)能關(guān)系轉(zhuǎn)換公式，e=c2用漢字怎么寫？

能量等于質(zhì)量乘以光速的平方。

好像還行是吧，那么您再找個更復雜點的公式看看比如

橢圓周長公式、四次方程的根、標準模型方程的拉格朗日量等等，有興趣的可以自行用漢字帶進去玩玩，看看自己還能不能看得懂

反正劉章是不準備浪費這個腦細胞，那根本就是在自虐

不過這個持續(xù)時間還是很短的，尤其是在很多孩子們發(fā)現(xiàn)這些知識對他們似乎沒有什么太多幫助的時候

有人掉隊了

其中就有一個劉章比較寄予厚望的人

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