定策（中）

偏廳之中，劉章與曹沖師徒二人披著麻衣相對而坐，一人開口一人靜聽，這似曾相識的一幕恍如昨日，卻又不知下一次得見又是什么時候

也正是如此，二人都很珍惜眼前的時光，畢竟接下來或許又是許多年再難見上一面。

“在說標(biāo)點的問題之前，我且問你，咱們之前做了這么多，其最主要的目的是為了什么？”

“為了國家可以有更多的人才可以使用？”

曹沖想了想，試探著開口道。

劉章點了點頭，道。

“接近，但這個答案并不準(zhǔn)確，甚至若要嚴格講可以說是錯的。”

“錯的？”

“是，畢竟花了這么大力氣，若只是擴充一下人才的選擇面，那可就有點太過得不償失了，畢竟想要滿足現(xiàn)階段國家人才儲備，只需要直接開設(shè)幾個印刷廠就行了，畢竟造書用的紙張是咱們握在手里的，你蔡師娘那里也有足夠的典籍，屆時以成本價放出去幾批紙質(zhì)書籍就行了，那樣可是省錢的多。”

曹沖聞想了想，頷首道。

“的確如此，那師尊既然鋪了這么大的攤子還請師尊指點”

劉章抬頭看了看曹沖，看著對方那張看不出心思的年輕臉龐，點了點頭，開口道。

“造紙術(shù)、活字印刷這兩樣?xùn)|西拿出來是為了降低普及教育的成本，而學(xué)宮則是在為普及教育的體系進行試點，為的便是將來可以將教育普及到天下每一個州郡乃至于村鎮(zhèn)，這是要花費大量財力、物力于人力的，這么說吧，以書籍上省下來的那幾個錢，短期內(nèi)是不太可能去添補這么大一個窟窿的，但對于國家的長遠發(fā)展來說，卻是利萬代的好事?！?

“至于我說你錯了，是在理解上的錯誤，大興教化是為了取士，這個結(jié)論本身站在國家的立場上的確是沒有錯的，我說的錯其實是在指這個邏輯順序。”

“在我看來，大興教育是為了全天下的百姓提高素質(zhì)基礎(chǔ)，以便于國民可以更好的去參與社會活動，尤其是對于孩童而，其重點不在于教而在于育，所謂教書育人便是這個意思?！?

“而因為國家推行了全民基礎(chǔ)教育，而使得國家機構(gòu)選拔人才的面積大了，則是推行這個政策所帶來的好處之一，二者互為因果卻不可本末倒置，否則的話，一旦執(zhí)政者因為一些眼前的利益便會開始損害這個教育體系，比如說削減教育支出，最嚴重的情況就像之前說的那樣，多建幾座造紙廠與印刷廠，棄了學(xué)宮這類的情況，屆時”

劉章話只說到這里，但曹沖卻是沒有追問，能講出可能性來，已經(jīng)是劉章講的很細致了，這也是二人年齡雖然相差不大，曹沖卻如此尊重劉章的原因之一，畢竟這個時代的師長可是沒人會給你這么細的摳東西，有耐心一點的最多也就是引出個典故來幫弟子輔助理解也就頂天了。

看著曹沖思索了片刻之后頻頻點頭，劉章也是明白了對方理解了自己的意思，于是開口繼續(xù)說了下去。

“既然理解了這一點，咱們便繼續(xù)往下說，適才我也講了，基礎(chǔ)教育的目的便是為了育人，為整個國家乃至于整個民族育人，功未必在當(dāng)代，可利卻在千秋，可基礎(chǔ)教育畢竟是基礎(chǔ)教育，尤其是孩子，就像幼苗一樣需要精心呵護。”

“就像你那位新出生的小公主，她現(xiàn)在除了進食乳汁之外還吃些什么？”

“呃還會輔一些湯水與粥糜之類的，師尊怎么突然問這個？”

曹沖有點摸不清頭腦，不過還是答了。