十月十六的晨光，是帶著涼意的軟金。景陽(yáng)宮花園里的石榴樹(shù)還掛著殘秋的枯葉，露水凝在葉脈上，風(fēng)一吹就滾落在青磚地，碎成星星點(diǎn)點(diǎn)的濕痕。聞詠儀坐在石凳上，指尖還殘留著昨夜未散的緊張——胤宸就站在她身側(cè)，月白色寢衣已換成了寶藍(lán)色的小朝服，領(lǐng)口繡著精致的蟒紋，可那張稚嫩的臉上，依舊透著屬于嬴政的沉穩(wěn)。
兩人正低聲說(shuō)著昨夜的事，胤宸剛提到“都江堰水利圖需盡快修正，否則恐誤農(nóng)時(shí)”，就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣細(xì)碎的腳步聲，帶著孩童特有的輕快，卻又比尋常孩子多了幾分篤定。
聞詠儀回頭，就見(jiàn)靈瑤捧著那尊青銅鸮尊，從回廊那頭走了過(guò)來(lái)。
靈瑤剛滿五歲，穿著一身粉色的襖裙，裙擺繡著纏枝蓮紋，跑動(dòng)時(shí)像朵翻飛的花。可她的動(dòng)作卻格外小心，雙臂環(huán)著鸮尊，小臂繃得筆直，生怕懷里的青銅模型摔落。鸮尊的翅膀沾了點(diǎn)晨露，在晨光下泛著冷冽的光澤，靈瑤的小手指正輕輕摩挲著翅膀上的云雷紋，動(dòng)作輕柔得像是在安撫一位老友。
“母妃，皇兄。”她走到石凳前停下，沒(méi)有像往常那樣撲進(jìn)聞詠儀懷里，反而先將鸮尊輕輕放在石桌上。青銅與青石碰撞，發(fā)出一聲清脆的響，驚飛了枝頭棲息的麻雀。
聞詠儀正想開(kāi)口問(wèn)她怎么一早就在擺弄鸮尊，卻見(jiàn)靈瑤忽然往后退了半步，小小的身子挺得筆直，學(xué)著宮廷禮儀的模樣，屈膝行了個(gè)不那么標(biāo)準(zhǔn)卻格外鄭重的禮。她的頭微微垂著，劉海遮住了眉眼，聲音卻陡然變了調(diào)——沒(méi)有孩童的軟糯，反而帶著一種穿透晨霧的清亮，還裹著幾分不容置疑的威嚴(yán)：
“唐武曌見(jiàn)過(guò)母后、皇兄。此身雖幼，卻未忘‘女子亦掌乾坤’之念。從今往后，愿助母后執(zhí)掌后宮，興女權(quán)以破‘無(wú)才便是德’之桎梏，讓天下女子皆有發(fā)聲之機(jī)?！?
話音落時(shí)，她緩緩抬頭，右手抬起，指尖微微彎曲，拇指與食指相扣，其余三指自然垂落——那是聞詠儀在百科圖書館的《武周風(fēng)物志》里見(jiàn)過(guò)的手勢(shì)，是武曌臨朝聽(tīng)政時(shí)，握玉圭的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，指尖的弧度、手腕的角度，分毫不差。
聞詠儀的呼吸猛地一滯，指尖下意識(shí)攥緊了石凳的扶手。昨夜胤宸的“嬴政之語(yǔ)”還未消化，今日靈瑤又道出“武曌”之名——兩個(gè)孩子，一個(gè)是統(tǒng)一六國(guó)的始皇帝，一個(gè)是開(kāi)創(chuàng)武周的女帝，這樣的巧合，絕不是“夢(mèng)話”能解釋的。
石桌上的青銅鸮尊，仿佛也感受到了什么，翅膀上的云雷紋在晨光下竟似泛著淡淡的金光。靈瑤的目光落在鸮尊上，又轉(zhuǎn)回到聞詠儀臉上，眼底沒(méi)有半分孩童的怯意，反而透著一種久經(jīng)朝堂的銳利：“昨日午后，兒臣在廊下聽(tīng)浣衣局的劉宮女說(shuō)，昨日本該是低位嬪妃向皇后稟事的日子，卻被內(nèi)務(wù)府?dāng)r下，說(shuō)‘女子無(wú)需參與前朝瑣事’。兒臣當(dāng)時(shí)就覺(jué)得氣悶，夜里翻來(lái)覆去睡不著，今晨醒時(shí)，腦子里突然涌進(jìn)好多畫面——有高高的朝堂，有跪著的大臣，還有一個(gè)穿著龍袍的女子，在簾后說(shuō)‘百官議事，女子為何不能聽(tīng)？’”
她頓了頓，語(yǔ)氣里添了幾分沉重：“后來(lái)兒臣才想起來(lái)，那畫面里的女子，就是兒臣自己——是武曌垂簾聽(tīng)政時(shí)的模樣。兒臣還想起，當(dāng)年兒臣設(shè)女官、開(kāi)殿試，就是為了讓女子不必困于內(nèi)宅，可如今這后宮，連嬪妃議事的資格都沒(méi)有，豈不是倒退了？”
站在一旁的胤宸，聽(tīng)到“女官”“殿試”時(shí)，眼底閃過(guò)一絲了然。他往前邁了半步，看向靈瑤的目光里沒(méi)有驚訝，反而多了幾分認(rèn)可：“妹妹所極是。如今后宮被高位嬪妃把持，低位者無(wú)話語(yǔ)權(quán)，民間女子更是連識(shí)字的機(jī)會(huì)都少。若想興女權(quán)，不可急于求成——可先借母妃此前想辦的女學(xué)擴(kuò)權(quán)，教女子識(shí)字、懂史、明事理，待有了足夠多的‘知禮女子’，再圖朝堂之事?！?
“皇兄說(shuō)得對(duì)！”靈瑤眼睛一亮，之前的凝重散去幾分，多了些孩童的鮮活，卻依舊保持著沉穩(wěn)，“兒臣昨日還想，若女學(xué)能教女子讀《史記》《漢書》，讓她們知道婦好領(lǐng)兵、班昭著書的事，自然就不會(huì)覺(jué)得‘女子只能相夫教子’。等女學(xué)辦起來(lái)，咱們?cè)購(gòu)膶W(xué)員里選些能干的，去各宮協(xié)助低位嬪妃，慢慢把話語(yǔ)權(quán)搶回來(lái)！”
兄妹倆一唱一和，一個(gè)提策略，一個(gè)補(bǔ)細(xì)節(jié)，嬴政的治國(guó)遠(yuǎn)見(jiàn)與武曌的女權(quán)抱負(fù)，竟在這五歲孩童的對(duì)話里，形成了奇妙的契合。聞詠儀看著眼前的兩個(gè)孩子，心中的震驚漸漸沉淀為一種堅(jiān)定——這不是偶然，是冥冥中的注定，是系統(tǒng)賦予的機(jī)緣。
她深吸一口氣，站起身，伸手牽過(guò)靈瑤的手，又拍了拍胤宸的肩：“你們的心思，母妃都懂。但此事兇險(xiǎn)，若被外人知曉，不僅你們會(huì)有性命之憂，整個(gè)景陽(yáng)宮都會(huì)被牽連。母妃有一樣?xùn)|西，要讓你們看?！?