他要去的是蘇州城外的李村，村里的鄉(xiāng)學(xué)設(shè)在舊廟里，只有十幾個(gè)孩子，桌椅都是破的，之前跟著一個(gè)老秀才學(xué)“四書”，沒(méi)幾個(gè)能聽懂，有的孩子還偷偷逃學(xué)去放牛。

周明第一次上課，就把水車模型放在案上，翻開《格致課本》，指著“水車”那一頁(yè)，用清晰的通用語(yǔ)念：“shuiche——水車，能把河里的水抽到田里，澆莊稼，不用再靠人挑水，省力氣?！?

孩子們睜著圓溜溜的眼睛，跟著念：“shuiche——水車。”聲音參差不齊，卻帶著好奇，沒(méi)有之前背“四書”時(shí)的死氣沉沉。

周明沒(méi)急著教下一個(gè)詞，而是帶著孩子們?nèi)チ舜逋獾暮舆叀抢镉屑芘f水車，因?yàn)檩S銷松了，好幾年沒(méi)轉(zhuǎn)了。他蹲下身，指著水車的軸，用通用語(yǔ)說(shuō)：“這是軸銷，讀zhouxiao。你們看，軸銷松了，水車的輪子就轉(zhuǎn)不動(dòng)了，咱們把它拆下來(lái)，塞個(gè)小木楔進(jìn)去，再裝回去，它就能轉(zhuǎn)了?！?

說(shuō)著，他從包里拿出工具，當(dāng)場(chǎng)把軸銷拆下來(lái)，又找了塊小木楔，塞進(jìn)去固定好。幾個(gè)膽大的孩子湊過(guò)來(lái)，伸手摸了摸軸銷，周明就教他們念“軸銷”“木楔”“輪輻”，念對(duì)了，就讓他們?cè)囍D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)水車的輪子。

“轉(zhuǎn)了！轉(zhuǎn)了！”孩子們歡呼起來(lái)，圍著水車跑，連之前逃學(xué)的孩子，也站在旁邊看，眼里滿是羨慕。

接下來(lái)的幾天，周明教孩子們認(rèn)“稻”“皂”“織機(jī)”這些詞，每次都先看圖，再念發(fā)音，最后帶他們?nèi)ヌ锢?、去織娘家里看?shí)物。教“皂”的時(shí)候，他還帶著孩子們用皂角和草木灰，親手做了回肥皂——看著鍋里的皂液慢慢變稠，倒進(jìn)模具里，孩子們眼里的光，比任何書本上的字都亮。

村里的家長(zhǎng)們看在眼里，都高興得不得了。李村的里正李老漢，之前總說(shuō)“讀書沒(méi)用，不如放?！?，現(xiàn)在每天都站在鄉(xiāng)學(xué)門口聽，看到兒子能念出“水車”“軸銷”，還能幫家里算田畝，笑著對(duì)周明說(shuō)：“先生，您教的這才是真學(xué)問(wèn)！之前老秀才教的‘之乎者也’，俺們聽不懂，也用不上；現(xiàn)在孩子學(xué)了能修農(nóng)具、能算收成，比啥都強(qiáng)！”

消息很快傳到蘇州府，知府特意去李村考察。他看到孩子們用通用語(yǔ)念著“稻穗”“織機(jī)”，還能動(dòng)手演示怎么修水車的軸銷；看到村民們圍著周明，問(wèn)“怎么制肥皂”“怎么選麥種”，忍不住贊道：“陛下的教育革新，真是說(shuō)到了百姓心坎里！這才是百姓需要的學(xué)問(wèn)，是能讓日子變好的學(xué)問(wèn)！”

很快，江南其他村莊也跟著辦起了鄉(xiāng)學(xué)，都用《通用語(yǔ)常用300字表》和《格致課本》教學(xué)。有個(gè)叫王阿福的農(nóng)戶，跟著課本上學(xué)的“選谷種”方法，選了飽滿的谷粒播種，當(dāng)年的稻子就比往年多收了兩成。他拿著新收的稻谷，去鄉(xiāng)學(xué)感謝周明，激動(dòng)得說(shuō)不出話，只一個(gè)勁地塞給周明裝谷粒的布袋子。

周明把江南的情況寫成奏折，遞到御書房。胤宸看著奏折，又翻了翻其他各省的奏報(bào)——山東的學(xué)官說(shuō)，通用語(yǔ)推廣后，官府下“修水渠”的政令，百姓一聽就懂，很快就組織起來(lái)動(dòng)工；山西的學(xué)官說(shuō)，格致課教的“制肥皂”方法，讓很多孩子冬天不再凍手，家長(zhǎng)們都主動(dòng)送孩子來(lái)上學(xué)。

胤宸拿起一本《格致課本》，指尖拂過(guò)封面上的稻穗、織機(jī)、肥皂，忽然想起改編課本時(shí)的心思——他從空間里翻出那些現(xiàn)代科技教材，刪刪改改，只留最實(shí)用的部分，就是想讓知識(shí)不再是士紳的專利，能走進(jìn)尋常百姓家，能讓每個(gè)孩子都學(xué)到能安身立命的本事。

國(guó)子監(jiān)的講堂里，之前那本《英吉利話本》已經(jīng)被收進(jìn)了庫(kù)房的角落，取而代之的是一排排的《通用語(yǔ)常用300字表》和《格致課本》。劉先生也改教了通用語(yǔ)，他拿著字表，教學(xué)生們念“shuiche”“daomiao”，臉上的尷尬變成了欣慰——他終于不用再教那些自己都不懂的外邦字母，而是教百姓真正需要的、能讓日子變好的知識(shí)。

夕陽(yáng)西下時(shí)，國(guó)子監(jiān)的鐘聲透過(guò)窗欞，飄向遠(yuǎn)處的街道。街上的孩童們追著跑，嘴里念著“選谷種，沉者好；修水車，木楔牢”的順口溜，那是從鄉(xiāng)學(xué)里學(xué)來(lái)的格致口訣。胤宸站在講堂門口，看著這一幕，心里忽然很踏實(shí)——他知道，教育革新不是一蹴而就的，但只要能讓知識(shí)變得有用、變得可及，只要能讓每個(gè)孩子眼里都有光，這一切就都值得。

宸乾朝的希望，不在那些高深的外邦語(yǔ)里，不在束之高閣的典籍里，而在這一本本畫著稻穗、織機(jī)的格致課本里，在孩子們念著通用語(yǔ)、學(xué)著實(shí)用本事的笑聲里，在百姓們靠著知識(shí)過(guò)上好日子的踏實(shí)里。

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