第四節(jié)霸凌

1972年的秋天，枯黃的梧桐葉在寒風中打著旋兒，紛紛揚揚地飄落。虞明攥著父親粗糙的大手，深一腳淺一腳地踩過祠堂門前濕漉漉的青石板。祠堂斑駁的紅漆大門早已褪去往日的光彩，門楣上褪色的“耕讀傳家”匾額斜斜掛著，像是被歲月遺忘的嘆息。父親特意將他的手攥得更緊了些，那手掌的溫度透過虞明單薄的袖口，卻依舊驅散不了他心底的寒意。

“正茂老師，這孩子打小就愛讀書，夜里總點著煤油燈看書……”父親佝僂著背，謙卑地對著坐在八仙桌后的中年男人說道，聲音里滿是小心翼翼。正茂老師推了推鼻梁上那副掉了漆的眼鏡，目光落在虞明身上。那眼神像是在打量一件貨物，又像是在審視一個異類。最終，他輕輕點了點頭，算是默許。就這樣，六歲的虞明，踩著父親的腳印，“走后門”進了這個由祠堂改成的教室。

教室里，其他孩子正圍著新發(fā)的課本歡呼雀躍。那些帶著油墨香的嶄新課本，在陽光的照射下泛著柔和的光，仿佛是通往知識殿堂的金色鑰匙。而虞明，只是靜靜地縮在角落，手里緊緊握著一支鉛筆和一本皺巴巴的寫字本。那本子邊角卷曲，紙張泛黃，上面還有幾個被雨水洇濕的痕跡。他將本子貼在心口，像是守護著最珍貴的寶物，又像是握著與命運抗爭的武器。

開學后的日子里，虞明就像一顆破土而出的春筍，在知識的土壤里瘋狂生長。語文課上，當老師提問《老三篇》的段落，其他孩子還在結結巴巴時，他已經能聲情并茂地全文背誦，聲音清亮，抑揚頓挫。算術課上，復雜的加減乘除對他來說如同游戲，粉筆在黑板上飛舞，答案工整而迅速地呈現，讓老師都忍不住頻頻點頭。他的字跡更是工整得如同印刷體，一筆一劃都傾注著他對知識的渴望。跑步比賽時，他瘦小的身影快得像一道黑色的閃電，將其他孩子遠遠甩在身后，揚起的塵土中，是他對勝利的渴望。

然而，“四類分子”后代的身份，卻像一道無形的枷鎖，緊緊套在虞明的脖頸上。每次評選先進，教室里的黑板上，他的名字后面總是畫滿了“正”字，一筆一劃都是同學們對他的認可?？僧斪罱K的名單公布時，那名字卻總是不翼而飛，仿佛從來沒有存在過。取而代之的，是那些家庭成分好的學生，他們有的大字不識幾個，卻能堂而皇之地站在領獎臺上，接受老師的表揚和同學們的掌聲。

三年級那年的冬天，寒風呼嘯，如刀子般刮在臉上生疼。虞明像往常一樣，在課間捧著借來的課本，坐在教室的角落認真閱讀。突然，一陣刺耳的哄笑聲打破了教室里的寧靜。虞寶兒，那個膀大腰圓、整天帶著一幫跟班招搖過市的孩子，帶著一群人晃晃悠悠地走了進來。他故意撞翻了虞明的課桌，書本、鉛筆散落一地。

“喲，看看這是誰啊？還裝模作樣看書呢！”虞寶兒陰陽怪氣地說道，嘴角掛著輕蔑的笑，“你爸是‘四類分子’，你再努力又有什么用？還不是一輩子抬不起頭！”他身后的跟班們也跟著哄笑起來，那笑聲像無數根針，扎在虞明的心上。

虞明咬著嘴唇，強忍著眼中的淚水，默默彎腰去撿地上的本子。虞寶兒見狀，一腳踩在本子上，還用力碾了碾?！皳焓裁磽欤磕阋粋€課本都沒有的人，也配跟我們一起上課？”他惡狠狠地說道。虞明終于忍不住了，猛地站起身，怒視著虞寶兒：“你憑什么這樣？我讀書礙著你什么事了？”

這句話徹底激怒了虞寶兒。他伸手揪住虞明的衣領，一把將他推到墻上：“就憑你爸是‘四類分子’！在這兒，我說了算！”說著，一拳揮向虞明。虞明本能地抬手護住臉，卻還是被打得嘴角出血。教室里其他同學都嚇得不敢出聲，有的甚至躲到了桌子底下。

而這一切，老師們都看在眼里。他們只是默默地轉過身，假裝沒看見，繼續(xù)批改著作業(yè)。在那個老師被稱作“臭老九”的年代，他們自身難保，又怎敢得罪這些家庭成分好的學生家長呢？萬一被安上一個包庇“四類分子”后代的罪名，等待他們的，將是無盡的批斗和折磨。

虞明蜷縮在墻角，看著虞寶兒一行人揚長而去。他用手背抹去嘴角的血跡，撿起地上被踩得皺巴巴的本子，心里滿是委屈和不甘。為什么？為什么僅僅因為出身，他就要遭受這樣的欺凌？難道“老子英雄兒好漢，老子狗熊兒混蛋”真的就是真理？他想不明白，淚水終于奪眶而出，滴落在書頁上，暈開了一個個小小的水漬。

在那個特殊的歷史時期，虞明的童年與其他孩子有著天壤之別。別的孩子可以無憂無慮地玩耍，享受著家庭的關愛和社會的認可，而他，卻要背負著沉重的出身枷鎖，在歧視和欺凌中艱難前行，用瘦弱的肩膀，扛起命運的不公。