，金丹四層

走廊里、教室里、宿舍，乃至全校各個(gè)地方的學(xué)生圍在一起交談著最近發(fā)生的事情。

“聽說了嗎，風(fēng)系的學(xué)生被火系（5）班給打敗了，聽說還很慘。”

一個(gè)學(xué)生眼睛放光，率先拋出這個(gè)勁爆消息。

“真的假的？”旁邊的學(xué)生瞪大眼睛，滿臉難以置信，“火系（5）班一直都是倒數(shù)的存在，怎么一下子變得這么強(qiáng)了？”

在他們以往的認(rèn)知里，火系（5）班就是年段里的“軟柿子”，任人拿捏，如今卻爆出這樣的猛料，實(shí)在讓人難以接受。

“誰知道呢，在風(fēng)系輸?shù)糁?，水系?）班的也輸給了火系（5）班?！?

另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充道，語氣里同樣滿是驚訝。

“我的乖乖，這火系（5）班吃了什么藥了，竟然這么猛?！?

有人忍不住發(fā)出感慨，仿佛看到了什么不可思議的事情。

“我也想知道呢，火系（5）班這么猛，接下去我們可得小心了。”

大家紛紛點(diǎn)頭，臉上都露出了擔(dān)憂的神色，原本輕松的氛圍也變得有些緊張起來。

火系（5）班現(xiàn)在的名聲已經(jīng)徹底打了出去，整個(gè)年段的學(xué)生都十分意外，甚至很震驚。

他們就像一顆突然崛起的新星，打破了年段原有的格局。

他們接連打敗了兩個(gè)班級(jí)，而且這兩個(gè)班級(jí)的情況還各不相同。

風(fēng)系班級(jí)在年段里排名比較靠前，實(shí)力不容小覷，一直以來都是其他班級(jí)忌憚的對(duì)象。

水系（2）班雖然排名不算頂尖，但也有著不俗的實(shí)力和獨(dú)特的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

然而，火系（5）班卻像一把鋒利的寶劍，輕松地?cái)財(cái)嗔诉@兩個(gè)班級(jí)的防線。

這讓大家都有些期待了起來，他們都很想看看，火系（5）班到底有什么實(shí)力能夠擊敗兩個(gè)風(fēng)格迥異且實(shí)力不弱的班級(jí)。

是有什么獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)？

還是班級(jí)里藏著不為人知的高手？

各種猜測(cè)在學(xué)生之間流傳開來。

次日，火系（5）班的學(xué)生，再次迎來了一個(gè)新的對(duì)手，系（1）班。

木系（1）班的學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻。

他們看過火系（5）班之前的兩場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)視頻。

對(duì)火系（5）班的實(shí)力有了一定的了解。

也制定了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，信心滿滿地想要擊敗這個(gè)突然崛起的對(duì)手。

而火系這邊，本身就克制木系，這是他們天然的優(yōu)勢(shì)。

再加上還有何云這樣的人指揮戰(zhàn)斗。

何云平時(shí)就善于觀察和分析，對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)力和特點(diǎn)都了如指掌。

在比賽前，他就根據(jù)木系（1）班可能采用的戰(zhàn)術(shù)，制定了多套應(yīng)對(duì)方案。

比賽開始后，木系學(xué)生雖然奮力抵抗。

他們利用木系的特性，構(gòu)建起了一道道綠色的防線，試圖阻擋火系（5）班的進(jìn)攻。

可他們還是沒能贏。

火系（5）班的學(xué)生在何云的指揮下，行動(dòng)整齊劃一，如同訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。

他們先是用小范圍的火系魔法進(jìn)行試探，找出木系防線的薄弱點(diǎn)，然后集中火力進(jìn)行突破。

木系學(xué)生雖然努力修補(bǔ)防線，但在火系強(qiáng)大的攻勢(shì)下，漸漸有些力不從心，最終輸?shù)袅吮荣悺?