一旁的季媽也面露欣慰。

王校長(zhǎng)接著問：“網(wǎng)上的帖子是您發(fā)的？反響很熱烈?！?

季爸笑道：“跟著年輕人學(xué)學(xué)上網(wǎng)?！?

“季彥清現(xiàn)在住哪兒？想和他聊聊。”王校長(zhǎng)朝里屋看了看。

“他和熱八在別處住?！奔景执鸬?。

校長(zhǎng)坐直些：“我想也是。具體在什么地方？”

季爸略感意外――校長(zhǎng)沒看節(jié)目嗎？季彥清參與的節(jié)目正熱，曼達(dá)村很多人都知道。

他還是耐心回答：“在曼達(dá)村?！?

聽到曼達(dá)村，劉主任立刻接話：“是《向往的生活》節(jié)目里嗎？”

“對(duì)?！?

劉主任隨即向校長(zhǎng)解釋這節(jié)目的受歡迎程度。

王校長(zhǎng)了然點(diǎn)頭。

“原來如此。”

……

又聊片刻，季爸答應(yīng)先同季彥清商量，再回復(fù)校長(zhǎng)。

隨后客氣地將一行人送出院門。

季媽緩步跟上，問：

“你替兒子答應(yīng)，他能愿意嗎？”

季爸背手慢走：

“自己兒子，總得先問問看?！?

季媽便不再多說。

晚飯后，季爸算著季彥清二人該已用餐，便撥了視頻通話。

……

此刻，季彥清家中。

孩子們剛吃完飯，季彥清正看著她們喝水。

桌上的電話忽然響起。

季彥清看向屏幕，顯示是父親來電。

接通后，父親的面容出現(xiàn)在畫面里。

他開口便問：“我的三個(gè)小孫女在哪兒呢？”

季彥清將鏡頭轉(zhuǎn)向一旁，三個(gè)孩子正抱著水杯喝水。

父親看著她們，眼中帶笑。

季彥清叫孩子們過來打招呼。

三人立刻捧著杯子跑到鏡頭前，擠在一起軟軟地喊“爺爺”。

父親笑著應(yīng)聲，問她們是否想念爺爺、這幾天過得如何。

孩子們連連點(diǎn)頭。

聊了一陣，父親說有事要單獨(dú)和季彥清談。

畫面轉(zhuǎn)回季彥清。

父親告訴季彥清，自己已把《三字諫》傳到網(wǎng)上。

季彥清表示在朋友圈已看到有人轉(zhuǎn)發(fā)。

他早猜到是父親所為，便沒有多問。

父親接著說，教育界有意將這篇作品推薦為青少年讀物，學(xué)校校長(zhǎng)也來詢問季彥清的意見。

他認(rèn)為這是好事，既能讓孩子學(xué)習(xí)，也可與他人分享。

季彥清輕輕點(diǎn)頭，提到文中部分知識(shí)或許值得進(jìn)一步推廣。

父親便建議季彥清回一趟上滬，與王校長(zhǎng)當(dāng)面商議。

季彥清略有疑問，父親解釋道，王校長(zhǎng)同時(shí)是天使出版社的投資人，在青少年出版物方面經(jīng)驗(yàn)豐富。

聽父親如此推薦，季彥清未再多。

考慮到正好也想回去看看，他便答應(yīng)了。

通話結(jié)束后，三個(gè)孩子已喝完水，紛紛跑來告訴季彥清。

季彥清含笑讓她們?nèi)タ蛷d玩耍。

不久，笑聲引來了小四，幾個(gè)孩子嬉鬧在一起。

這時(shí)熱八系著圍裙走進(jìn)來，手里拿著抹布擦拭桌面。

季彥清對(duì)她說：“我們回上滬幾天吧。”

熱八停下手，略感意外。

季彥清簡(jiǎn)單說明了出版事務(wù)的安排。

熱八當(dāng)即同意，她也想回去看看。

雖然曼達(dá)村生活愜意，但孩子也應(yīng)接觸不同的環(huán)境。

此外，她聽說譚琳最近已開始嘗試相親。

季彥清便說：“那明天收拾一下，我們就出發(fā)?！?

熱八輕輕應(yīng)聲，手中已擺弄起了玻璃杯。

隨后，季彥清踏上拖鞋，緩步走下沙發(fā)。

至客廳軟墊處，他盤坐下來，陪幾個(gè)孩子開始游戲。

其中三寶尤其愛積木，色彩繽紛，常一玩便是很長(zhǎng)時(shí)間。

此刻二寶正專注地搭起一座似房子般的造型。

季彥清拾起一塊三角形積木，輕輕搭在了頂端，整體看起來便更生動(dòng)了。

見父親參與，大寶與二寶也被吸引著圍了過來。

趁著此時(shí)輕松的氛圍，季彥清柔聲問道：

“可想念爺爺奶奶、姥姥姥爺嗎？”