“發(fā)現(xiàn)就發(fā)現(xiàn)唄，我們只是‘路過’，又不是故意偷聽他們講話?！?

在得到大家的一致同意后。

剛才還有些擔心的老師們，也有了膽氣，跟著大部隊，朝著那兩位院長的方向，‘不經(jīng)意’地‘路過’。

在走到這兩位院長身邊兩三米的位置后。

這群幼兒園的數(shù)學老師們組成的大部隊，停下了。

就在他們忐忑之時。

剛才進入教室的兩個孩子，已經(jīng)各自拿了一份厚厚的稿紙出來了。

因為距離的原因，他們只能看到稿紙上寫了密密麻麻的各種數(shù)學符號，至于到底是什么東西，他們并不能在這瞬息之間就看清楚。

然而接下去。

兩位院長的話，卻讓這群年輕數(shù)學老師們，一個個全部石化在了原地。

陳院長的注意力已經(jīng)全部落在了沈小寒交給他的這份稿件上，對于周圍有人在一旁觀察，他老人家壓根就沒注意到。

他興奮地翻看稿件：“這個思路，我之前怎么沒想到！太妙了！真是太妙了！小寒小友，你真是個天才！”

另一位王院長，也已經(jīng)接過了賀小天遞過來的稿件。

翻看著上面的解題過程，王院長的眼睛也跟著亮了起來，忍不住連連點頭：“好！好??！這解答過程，寫得太好了！哈哈，看樣子，這次的項目不止能按時完成，甚至還可以提前結(jié)束了！”

兩位院長的注意力徹底沉迷在了這兩份不同的解題過程之中。

對他們來說，沒有什么，比這，更加有吸引力了。

匆忙辭別了小天跟小寒，兩位院長急急忙忙快步離開了。

至于一旁那幾名戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擔心他們發(fā)現(xiàn)的一群數(shù)學老師們，壓根就被入過這兩位院長的眼。

走廊。