中方教官黎堇年很期待接下來中方學(xué)員的精彩表現(xiàn)，可韓島國教官金鐘在早已憂心忡忡。

中方學(xué)員所表現(xiàn)出來的實(shí)力讓他看清楚差距有多大，還有五十五分鐘，他現(xiàn)在只希望本國學(xué)員能夠很好隱藏，不要再被中方學(xué)員找出來逐一陣亡。

丟臉已經(jīng)夠多了，但愿不要再多了。

如果真的全部被中方學(xué)員找出來，他亦希望本國學(xué)員能夠盡自己最大的努力和中方學(xué)員展開較量，這樣就算輸，也輸?shù)蒙晕⒑每匆稽c(diǎn)。

“死里逃生”其實(shí)主要考察學(xué)員個(gè)人體能綜合能力，而近身格斗亦屬于體能一種，而選擇晚上進(jìn)行比賽，則為心理行為的考察，看看學(xué)員們的膽量和臨場(chǎng)應(yīng)變能力是否強(qiáng)硬。

中方與韓島國學(xué)員的膽量都還不錯(cuò)，但臨場(chǎng)應(yīng)變能力韓島國學(xué)員明顯差于中方學(xué)員，個(gè)人體能綜合亦弱于中方學(xué)員，從中便能看出來兩個(gè)國家的軍校生的差異會(huì)有多大。

各國的教官都看在眼里，記在心里，第一天比賽還沒有結(jié)束，對(duì)中方學(xué)員有了一個(gè)很深刻印象，顛覆了他們以往對(duì)中方的印象，對(duì)中方有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

日島國教官一直有留意中方與韓島國的比賽，看到韓島國的學(xué)員不到一個(gè)小時(shí)就被中方陣亡五人，日島國教官的臉上神情一直緊繃著，嚴(yán)肅到好像陣亡的學(xué)同是他們國家的學(xué)員。

面對(duì)現(xiàn)在的中方與韓島國的成績(jī)，日島國教官再次肯定回國后一定要好好研究中方到底如何培養(yǎng)他們國家的軍校生！

又是一個(gè)信號(hào)源消失，金鐘在教官忍不住脫下軍帽，單手狠狠地?fù)献ヮ^發(fā)，又有一名學(xué)員陣亡了！

一小時(shí)十四分，共有五名學(xué)員陣亡，而中方學(xué)員繼續(xù)“零”陣亡。