趙振邦擺了擺手，制止了他們的提議。
“它該留在路上?！彼従徴f(shuō)道，語(yǔ)氣堅(jiān)定。
那根電線桿，不應(yīng)該成為博物館里的展品，而應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮它的作用，指引著后來(lái)者前進(jìn)的方向。
搬運(yùn)工作持續(xù)了一整天，直到夕陽(yáng)西下，整個(gè)車(chē)間都變得空空蕩蕩。
趙振邦獨(dú)自一人站在車(chē)間中央，環(huán)顧四周，心中百感交集。
最后時(shí)刻，他走到角落里，取出一把焊槍?zhuān)c(diǎn)燃火焰。
火花飛濺，照亮了他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐。
他走到一根報(bào)廢的橫擔(dān)鋼梁前，緩緩地將焊槍對(duì)準(zhǔn)鋼梁的表面。
炙熱的火焰灼燒著鋼梁，發(fā)出刺耳的嘶嘶聲。
趙振邦的手穩(wěn)如磐石，他一筆一劃地，在一根報(bào)廢的橫擔(dān)鋼梁上緩緩烙下四個(gè)字：“自——力——更——生”。
這四個(gè)字，是他一生的信條，也是他對(duì)所有學(xué)生的期望。
他希望他們能夠牢記這四個(gè)字，在未來(lái)的道路上，勇往直前，自力更生。
完成之后，他將鋼梁豎立在廠區(qū)中央，代替了原先倒塌的旗桿。
夕陽(yáng)的余暉灑在鋼梁上，將那四個(gè)字染成金色，熠熠生輝。
一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)天空，影子正好落在那四個(gè)字上，像一群遷徙的星，朝著遠(yuǎn)方飛去。
廣西百色的山區(qū)，夜幕降臨，山風(fēng)呼嘯。
劉桂香在整理藥柜時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)那個(gè)用梅花牌調(diào)壓器改裝的應(yīng)急電源仍在運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)出嗡嗡的低鳴聲。
這臺(tái)應(yīng)急電源是她多年前親手制作的，用來(lái)應(yīng)對(duì)山區(qū)電力不穩(wěn)的情況。
有了它，即使停電，也能保證一些醫(yī)療設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為搶救病人爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。
現(xiàn)在，山區(qū)電力供應(yīng)已經(jīng)穩(wěn)定，這臺(tái)應(yīng)急電源早已無(wú)需使用。
劉桂香本想將其拆解歸檔，讓它徹底退出歷史舞臺(tái)。
然而，當(dāng)她準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，卻被一名實(shí)習(xí)護(hù)士攔住了。
“劉老師，留著吧，新生兒搶救室夜里停電時(shí)，它還會(huì)自已啟動(dòng)?！?
實(shí)習(xí)護(hù)士的話讓劉桂香愣住了，她放下手中的工具，走到應(yīng)急電源旁，仔細(xì)檢查。
她這才發(fā)現(xiàn)，不知道什么時(shí)侯，有學(xué)生悄悄將其接入了醫(yī)院的備用線路，并且編寫(xiě)了一套自動(dòng)切換程序。
一旦主電源發(fā)生故障，這臺(tái)應(yīng)急電源就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)，為新生兒搶救室提供電力。
她試圖追問(wèn)是誰(shuí)讓的，但實(shí)習(xí)護(hù)士只是笑著搖了搖頭，不肯透露。
劉桂香知道，一定是那些曾經(jīng)接受過(guò)她幫助的學(xué)生，他們用自已的方式，默默地回報(bào)著她。
她沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，只是拿起筆，在應(yīng)急電源的設(shè)備標(biāo)簽上，加了一句：“值班人：不知名?！?
當(dāng)晚查房時(shí)，她聽(tīng)到嬰兒啼哭與機(jī)器嗡鳴交織在一起，匯成了一首獨(dú)特的搖籃曲。
那聲音雖然微弱，卻充記了希望和力量。
那是一首古老的，關(guān)于生命和傳承的搖籃曲。
內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗的草原上，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂。
李春霞騎著摩托車(chē)，沿著光伏陣列巡查。
作為一名牧民兼光伏維護(hù)員，她每天都要對(duì)光伏設(shè)備進(jìn)行檢查，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
這片光伏陣列是當(dāng)?shù)刂匾哪茉磥?lái)源，為牧民們的生活提供了便利。
李春霞對(duì)這份工作充記了責(zé)任感，她總是認(rèn)真細(xì)致地檢查每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)隱患。
在巡查的過(guò)程中，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，牧區(qū)光伏陣列邊緣新添了一圈石堆標(biāo)記。
這些石堆大小不一，形狀各異，但都整齊地排列在光伏板的周?chē)?
李春霞感到有些奇怪，她停下摩托車(chē)，走到石堆旁，仔細(xì)觀察。
她發(fā)現(xiàn)，這些石堆的形狀，酷似電路中的濾波電容符號(hào)。
她心中一動(dòng)，難道是有人故意擺放的？
她向周?chē)哪撩裨儐?wèn)，得知這些石堆是附近的放羊少年擺放的。
李春霞找到那個(gè)放羊少年，好奇地問(wèn)道：“你為什么要擺這些石頭？”
放羊少年指著課本上一幅插圖，有些不好意思地說(shuō)道：“老師講過(guò)，這個(gè)能穩(wěn)住電流。”
李春霞心頭一震，她仔細(xì)一看，那幅插圖正是《電力基礎(chǔ)》中最冷僻的知識(shí)點(diǎn)——濾波電容的作用。
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常專(zhuān)業(yè)，連許多專(zhuān)業(yè)人員都很少應(yīng)用，沒(méi)想到這個(gè)放羊少年竟然知道。
她沒(méi)有糾正少年，反而拿出隨身攜帶的記事本，畫(huà)下這種“生態(tài)標(biāo)識(shí)法”的示意圖。
她將石堆的位置、大小、形狀都詳細(xì)地記錄下來(lái)，然后上傳至共享平臺(tái)。
她在標(biāo)題上只寫(xiě)了一句話：“草知道怎么走?！?
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