她在這里長大，沒有人比他更了解這些孩子的未來。

在這種環(huán)境下能跟鄭秋一樣爭氣考上大學的幾率微乎其微，屈指可數(shù)。

很多人甚至就連作業(yè)本都是一直重復利用，學完之后用橡皮泥擦掉再重新用。

加上最重要的師資不夠，這些孩子的學習進度根本就得不到保障。

在這種條件下想要考個好成績簡直是癡人說夢。

“難道我國的希望小學都是這種境遇嗎？”

要不是親眼所見，江誠確實是沒法相信。

17年的時候，教師這個職業(yè)確實是十分的吃香。

雖然全國教師已經(jīng)飽和，但是卻不影響大多數(shù)人前赴后繼的報考師范專業(yè)。

只要你能考上編制，便是鐵飯碗，工作十分的穩(wěn)定。

先不說大城市教師的各項補貼，光是住房公積金就可以解決很多教師的買房問題。

這幾年各種教學內(nèi)卷之后，私立學校的老師工資更是十分的夸張，動不動就上萬，補貼和業(yè)績更是夸張。

不少的公立學校的老師也是被私立學校的條件所吸引而跳槽。

加上外面的補習機構(gòu)十分的盛行，老師這個職業(yè)根本就不愁找工作。

外面這么好的工作機會，讓這些人下鄉(xiāng)支教確實是強人所難。

鄭秋再次嘆了一口氣，似乎不愿意在這個話題上多聊，只說：“聽你的口音是外地人吧，你這么年輕便能獻出自己的財富來做慈善，是個心有大愛的人，我替孩子們謝謝你..........”

一個小時之后，學校操場的操場開進來一輛黑色的商務(wù)車。

鄭秋見狀以為是江誠送的物資來了，忍不住一臉喜色。

不料停車后，車上的后座位打開，下來了一個皮膚略黑，穿著黑色商務(wù)外套的中年男人.....

只見那中年男人拿著一個小的皮夾包，下車之后便開始環(huán)顧四周.....

見到江誠之后，那中年男人的臉上立馬堆起了笑容，朝著江誠快步的走了過來。

只見那中年男人立定在江誠的面前之后朝著江誠伸出了手自己我介紹的說道：“您好，您就是江先生吧，我是縣上的招商支行的行長齊洪，很榮幸能見到您....”

聽著他的介紹，江誠頓時明白了這是怎么一回事......

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