說說笑笑著，邊沐將最簡單的算籌運算法則、程式、定式、自由重組……之類的運算定則詳細解釋了半天。

小安老師大有興致，學(xué)起來特認真。

“算籌這玩意兒還有個優(yōu)點，它可以做邏輯測算，預(yù)先測算那種，不是事后，你本專業(yè)出身，自然比我更明白。”邊沐笑著解釋道。

“是嗎？方便舉個例子嗎？”

“可以！你看，遠處那個下山的叔叔，就是身著白色t恤衫那位，前胸畫著有長城圖案的那位叔叔?！?

“看到了，他怎么了？”

“我們用算籌測算一下老爺子上咱們待的這地方歇腳的大概率有多少，如何？”邊沐笑著提示道。

“好哇！好哇！最好順帶著測算一下老人家膝下有幾個孩子，哈哈哈……”小安老師笑著開了句玩笑。

“你還真別笑，只要他老人家果真在這兒歇歇腳，我還真能算出來他膝下有幾個兒女?！边呫逍χ貞?yīng)道。

“好！如果測算得真夠準(zhǔn)！我愿意出1000塊錢做為賞金！”小安老師笑著說道。

“好！一為定！”說罷，邊沐從背包里翻找出一架望遠鏡，觀光類，挺好用的。

舉望遠鏡觀察了老半天，邊沐開始將看到的各種信息抽象了一下，隨即將一些相對固定不變的因素代換成數(shù)學(xué)符號、算籌符號，進而用那個精簡版算籌推算了半天。

……

“結(jié)果出來了，老爺子一家祖孫共計11人，我說的是直系親屬，而且，老人家成過兩次家，兩個兒子，一個女兒，至于誰大誰小，今天就算了，這是精簡型，運算起來比較費勁，改天再換套家伙什兒重新估算一下。”說著話，邊沐將推算過程寫在一張紙上遞給小安老師看。

小安老師翻閱得特別仔細認真，她可是正經(jīng)師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，最起碼的數(shù)學(xué)修為還是有的，算籌對她來說只是相對些，只要詳細說明相當(dāng)規(guī)則，她消化起來還是比較容易的。

漸漸的，小安老師就看得非常入神了。

……

那個老爺子一家終于走到邊沐他倆跟前了，小安老師仔細地盯著那家子看看會不會在便利店落腳，結(jié)果，那個老爺子一家不僅在便利店門前打了個尖，同樣也要了兩壺好茶喝著，說說笑笑著，一家人顯得非常和睦。

小安老師心下特好奇，上前講明情況一打聽，跟邊沐預(yù)測得幾乎分毫不差，小安老師當(dāng)時就驚詫不已。

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