“綠燈能源和這種黑暗貓頭鷹的黑暗能量沒有什么區(qū)別，他們就只是一種能量而已，把什么見鬼的神秘學(xué)拋到腦后去吧，我們是實(shí)用主義者?！毕照f道。

看著康斯坦丁的表情，哈爾非常能理解他現(xiàn)在的心態(tài)，當(dāng)初席勒騙綠燈能量的時候，他也是這種心情。

但是不得不承認(rèn)，看著自己也曾經(jīng)奉若神明的神奇能量被像石油一樣一泵又一泵的抽出來，然后放在容器里保存起來，真的能夠很好的消滅那沒什么用的敬畏之心。

人類最大的恐懼來自于未知，而當(dāng)某種東西能被他們采集并利用的時候，這種恐懼也就不復(fù)存在了，或者說，原本的恐懼會被轉(zhuǎn)化為另一種更為強(qiáng)大的能量，那就是貪婪。

而顯然，康斯坦丁也是個貪婪的人。

誰要說康斯坦丁是個遵紀(jì)守法的魔法師，那地獄里無數(shù)被他坑的褲子都沒了的惡魔真是有話要說。

他的道德底線比哈爾還低的多，所以他短暫的譴責(zé)了一秒鐘，立刻就十分感興趣的湊上去問：“你打算怎么做？抽出來的能量能給我兩成……不，一成就行，我會全力幫你的?！?

席勒瞥了他一眼，說：“這可是你說的。”

“放心，康斯坦丁說話算話。”

席勒沒繼續(xù)說什么，而是站在原地閉上眼睛，然后說：“稍等一下，我找個專業(yè)的人來?！?

他停滯了一秒鐘，再睜開眼睛的時候，表情沒什么變化，但是眼里卻閃爍出了別樣的光芒，他抬頭，透過靈界視覺看向貓頭鷹盤旋的天空，就像在看一份令人垂涎欲滴的大餐。

“首先，我們要解決第一個問題?！毕疹I(lǐng)著康斯坦丁和哈爾走出了這間屋子，來到了大教堂的地表，站在往起居室走的那個路口看著唱歌的孩子們，他接著說：

“一首歌的時間實(shí)在是太長了，3分鐘才能唱完，有的時候唱的不完整了，中途還需要停下，平均5分鐘才能招來一波貓頭鷹，這種速度是肯定不行的?！?

哈爾卻思考了一下說：“不對啊，之前我在韋恩莊園看愛莎唱歌，也沒有用這么長時間?。看蟾胖怀巳木浒?？”

“這種歌謠能夠招來特殊能量的原理是什么？”席勒看向康斯坦丁問。

“很難說，有可能是某些和神秘學(xué)概念綁定的特殊詞匯，也有可能是特殊的曲調(diào)，甚至可能是詞匯與曲調(diào)加起來構(gòu)成的咒語?！笨邓固苟』卮鸬?。

雖然他的答案就像是什么也沒回答，但神秘學(xué)的確就是這樣的，能夠達(dá)成一個結(jié)果的手段很多，而且什么稀奇古怪的方式都有。

“沒關(guān)系，我們可以試驗(yàn)一下。”席勒走上前，對著神父丹尼爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，神父伸出一只手，那位修女就停下了，她轉(zhuǎn)頭對孩子們說：“中場休息一下，大家原地坐下，待會會有餐廳的老板來給你們準(zhǔn)備午飯。”

一聽說上課還管飯，孩子們嘰嘰喳喳的興奮起來都在討論會是哪一家餐廳的老板，以及會是什么好吃的。

席勒三人和老神父以及修女湊在一起討論了一下，丹尼爾對于貓頭鷹的事情是知情的，所以他才會支持席勒的這個計(jì)劃，只有把這群人揪出來徹底消滅掉，才能保護(hù)哥譚的孩子們。

聽說席勒想試驗(yàn)童謠的原理，他們一起制定了一個方案，過了一會，修女又把這些孩子們組織起來，然后對他們說：“現(xiàn)在，我們先分為兩組，歌詞組和曲調(diào)組，歌詞組負(fù)責(zé)學(xué)歌詞，曲調(diào)組先學(xué)曲調(diào)。”

“歌詞組再分為4個組，一人學(xué)3句，曲調(diào)組也是一樣，一人寫兩個小節(jié)，來，接下來，聽我安排，從我手指的這條中線開始，左邊是歌詞組，右邊是曲調(diào)組……”

修女組織了一下，將這些孩子們分成不同的小組，然后開始分別教導(dǎo)他們，每一個孩子都有自己對應(yīng)的某句歌詞或者是曲調(diào)，教了半天之后，他們開始挨個唱自己的那一部分。

果然，在進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)之后，某些東西就暴露了出來，在如此復(fù)雜的一首歌當(dāng)中，并不是每一句歌詞、每一句曲調(diào)都有用，其中的絕大多數(shù)都只是障眼法而已，目的就是為了掩蓋真正有用的歌詞和曲調(diào)。

被分成的幾個小組當(dāng)中，有幾個小組在唱出他們那句歌詞的時候，立刻就招來了貓頭鷹，而其他的小組不管唱多少遍，都沒有任何反應(yīng)。

康斯坦丁站在合唱臺的前面，摸著下巴說道：“我猜，人類的語只是幌子，可能是歌詞的發(fā)音，加上曲調(diào)的韻律，所構(gòu)成的某些音節(jié)，正好成為了咒語，我知道的不少召喚法術(shù)都是這樣的……”

“你能把這些所有的音節(jié)提煉出來嗎？要最精煉的部分，越短越好?！?

康斯坦丁掏出了一個筆記本，他皺起眉，盯盯著正在唱歌的孩子們，然后開始飛快的記錄。

幾乎每個小組都聽了一遍之后，康斯坦丁將筆記本放平，席勒和哈爾湊了上來，他們看到那個筆記本上只寫了短短的幾個音節(jié)――“穆利茲”。

_c