輕煙裊裊的飄上去，煙灰在昏沉逼仄的囚籠中不斷落下，金葡萄藤纏絲形狀的窗口外，一只手打開了香爐的蓋子，把已經(jīng)燃燒殆盡的香料拿出來，換上了剛剛壓好的香粉，室內(nèi)濃重的檀香氣被替換成了輕盈的鹽香。

沉重的帷幕落下來，里頭是一層紗簾，高海拔的陽光穿破重重的阻礙，落在了正在焚香的黑發(fā)男人身上。

他穿著深藍(lán)色的盔甲內(nèi)的軟襯內(nèi)衣，身側(cè)放著金閃閃的頭盔，法杖豎著倚在門邊，門被推開時(shí)，他差點(diǎn)被碰到了。

走進(jìn)來的是斯特蘭奇，他穿著白色絲綢高領(lǐng)襯衣，外面穿了一件深青色藏袍，裙擺末端和袖口用銀線繡著成片成片的格桑花，還系了一條鑲嵌著巴珠的腰帶。

“你在休息嗎？洛基?！彼固靥m奇往后退了一步，探進(jìn)半個(gè)身子問。

“我剛從阿斯嘉德過來，正在備課呢，有什么事進(jìn)來說吧?！?

斯特蘭奇走了進(jìn)來，手里還拿了一大摞的紙，他走到洛基的對面坐下來，洛基打量了一下他的打扮，說：“村里又有傳統(tǒng)節(jié)日了？”

“是的，今天是藏歷新年的除夕，至尊法師需要舉行四個(gè)村子的跳神會(huì)?！彼固靥m奇拿起桌上的茶壺倒了一碗熱茶，猛地灌了一口，長出一口氣。

“這身衣服不錯(cuò)。”洛基由衷的稱贊道：“還是藍(lán)色更適合你。”

“還好我沒帶斗篷來，它可聽不得這話?！彼固靥m奇笑了笑說。

“你看上去心情不錯(cuò)?！甭寤舶炎约菏诌叺牟柰敕^來，給自己沏了半碗的茶。

“因?yàn)榇遄咏衲甑氖粘刹诲e(cuò)，而且有32個(gè)新生兒，這打破了近十年來的記錄，還回來了兩個(gè)大學(xué)生呢?！?

“在來這里之前，我以為卡瑪泰姬幾乎不和普通人打交道。”洛基回憶著說道：“我以為你們是那種超然世外的組織。”

“非?，F(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)，我們吃什么?！彼固靥m奇敲了敲桌子，看著洛基說：“我們需要學(xué)習(xí)魔法磨練技藝，法師們可以抽空種田，但我們不可能拿全部的時(shí)間來做這件事，況且如果要習(xí)武，我們需要從肉類當(dāng)中攝取足夠多的蛋白質(zhì)，放牧可不是在山上能完成的事?！?

“村子供養(yǎng)你們，你們幫助村民。”洛基微微偏了一下身體，手肘一側(cè)撐在膝蓋上說：“讓我想起了非常非常早期的阿斯嘉德歷史，當(dāng)時(shí)我們每一次靠岸，幾乎都是為了和海岸周邊的村民一起慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。”

“事實(shí)上，我們就是村民，你可以把周圍的幾個(gè)村莊看作是一個(gè)部落，而我們是部落的首腦和巫祝幫助他們維持團(tuán)結(jié)、順應(yīng)天時(shí)，至尊法師在藏語中的翻譯就是‘大巫’。”

斯特蘭奇從自己的腰包當(dāng)中翻出了一個(gè)油紙包遞給洛基并說：“這是村子里的老人炸的酥油果子，是一種配茶的點(diǎn)心，還有青稞糕和青稞酒，但為了防止孩子們偷喝，我把它們留在樓下了?！?

洛基把油紙包打開，發(fā)現(xiàn)那里面果然是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)心，絕大多數(shù)制作的不算非常精美，轉(zhuǎn)折的邊緣有點(diǎn)粗糙，還有點(diǎn)掉渣，但是一打開就有一股酥油的香氣。

“你竟然能拿著它們穿過那群小餓狼的寢室？”洛基拿起了一顆送進(jìn)嘴里并說：“上次我從家里拿了兩個(gè)肉桂卷，打算在課前把它們吃完，但掏出來沒到兩秒就進(jìn)了他們的肚子?！?

“長身體時(shí)總是感到很餓?！彼固靥m奇又開始在包里翻并說：“今年糧食大豐收，村里決定舉辦一場宴席，我想帶孩子們?nèi)?，但絕不能讓他們?nèi)绱溯p易的得到這一切。”

洛基笑了起來說：“我想你仍然對他們的論文記憶猶新，我告訴過你別看了?！?

斯特蘭奇按了一下額頭，他回想起之前災(zāi)難性的一天，他突發(fā)奇想，想要檢查小法師們的作業(yè)，集中在12~16歲這個(gè)年齡段，更大和更小的孩子們都不用寫論文。

然后不出所料的，斯特蘭奇得到了一些文筆相當(dāng)前衛(wèi)，內(nèi)容精彩紛呈的論文作業(yè)。

雖然斯特蘭奇算不上是個(gè)理論大師，學(xué)習(xí)魔法的時(shí)間也不長，但他在外科醫(yī)學(xué)上的造詣極高，在成為一名外科醫(yī)生之前也是醫(yī)學(xué)院當(dāng)中的佼佼者，如果不是他在外科方面天賦異稟，他也會(huì)是一名極為優(yōu)秀的內(nèi)科醫(yī)生，寫論文自然不在話下。

可從前的至尊法師，特指古一以及她那一輩的大法師們，大多數(shù)是先在實(shí)踐當(dāng)中摸索出了成功之道，再傳身教的教給學(xué)生們，缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)依據(jù)，這導(dǎo)致已經(jīng)跟他們學(xué)習(xí)了幾年的半大孩子們甚至不知道書面作業(yè)到底是什么。

斯特蘭奇接班以后，要求他們?nèi)缤^大多數(shù)普通人學(xué)校當(dāng)中的學(xué)生們一樣理論與實(shí)踐結(jié)合，起碼要花小半天的時(shí)間學(xué)習(xí)魔法理論知識(shí)，更大一些的孩子還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和金融學(xué)，并且每天都有小論文作業(yè)。

斯特蘭奇雖然如此布置，但是并沒有太多的時(shí)間去檢查，而教學(xué)界的中流砥柱也大多都是幼年上山的純血法師，多數(shù)沒有接觸過此類教育方式，作業(yè)收上來之后大概看幾眼，覺得寫的有道理就草草放過。

以至于在斯特蘭奇檢查的時(shí)候，他們的手里已經(jīng)積累了一大堆奇形怪狀的寫滿文字的紙，斯特蘭奇在閱讀它們的時(shí)候，更多的運(yùn)用的不是魔法知識(shí)，而是考古學(xué)技巧。

這就不得不說到卡瑪泰姬教育的一個(gè)最大的問題――他們使用的不是統(tǒng)一的語和文字。

因?yàn)榭ì斕┘Ы⒃谙柴R拉雅山上，這里的學(xué)生大多是三個(gè)國籍，中國、印度和尼泊爾。

中國學(xué)生使用普通話和藏語，印度學(xué)生使用印地語和英語，尼泊爾學(xué)生使用尼泊爾語和尼瓦爾方。