歐陽聞秋長嘆一聲。

“在這之前我猜測過，你們多久才能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，一學(xué)期？一年？或者兩年？可我沒想到，你們動作這么快?！睔W陽聞秋眼里有感慨，有驚訝，但更多的是驕傲。

不僅發(fā)現(xiàn)了，連證據(jù)都整理好了。

她拍拍蘇雨眠遞過來的文件，沒有翻開，卻知道，里面所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)、結(jié)論都是事實(shí)。

無法反駁。

蘇雨眠愣?。骸袄蠋?，您――”

“你以為我不知道研究方向偏離嗎？”

起初可能真的不知道，但隨著研究深入，問題也逐漸暴露。

以歐陽聞秋的專業(yè)能力，怎么可能發(fā)現(xiàn)不了？

“那您為什么……”

“想問我為什么沒有及時終止？”

蘇雨眠點(diǎn)頭。

歐陽聞秋目光黯淡下來：“我不是個好導(dǎo)師……”

這個課題四年前開始籌備，彼時，她的身體已經(jīng)很不好，加上……蘇雨眠放棄碩博連讀帶給她的打擊，歐陽聞秋一病不起。

整整休養(yǎng)了八個月，才逐漸好轉(zhuǎn)，但依然沒辦法全身心投入到學(xué)術(shù)中。

然而課題卻不能擱置。

“……因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生能否按時畢業(yè)，拿到學(xué)位?！?

研究生，顧名思義，就是要帶著“研究”的思維去做“研究”的學(xué)生。

那這個“研究”到底如何衡量？

最重要的當(dāng)然是論文產(chǎn)出，其次就是跟導(dǎo)師一起做課題的數(shù)量和質(zhì)量，這也直接和論文掛鉤。

歐陽聞秋病倒，課題又不能擱置，所以前期都是交給當(dāng)年那屆研究生自行探索。

然而等她徹底養(yǎng)好身體，回到實(shí)驗(yàn)室，課題前兩期研究都已經(jīng)結(jié)束了。

這兩期，成功送走了兩屆學(xué)生。

如果一切順利，那么如今正在進(jìn)行的第三期實(shí)驗(yàn)，也將成功送走今年畢業(yè)生。