改革并非一蹴而就。首先是在原有科舉框架內(nèi)，增加了“格物科”和“算學(xué)科”作為特科，與進(jìn)士科并行，吸引了一批在此方面有特長(zhǎng)的人才。

但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在積累了足夠經(jīng)驗(yàn)和人才儲(chǔ)備后，朱興明在張定等改革派大臣的支持下，頒布了《科舉革新詔》，對(duì)科舉制度進(jìn)行了傷筋動(dòng)骨的改造：

科目重構(gòu)：正式取消以八股文為核心的單一進(jìn)士科。

設(shè)立“文科”主要考察經(jīng)史、策論、律法，培養(yǎng)治理人才、“格物科”涵蓋物理、化學(xué)、生物、地礦等，培養(yǎng)科研和工程人才、“算學(xué)科”培養(yǎng)數(shù)學(xué)、天文、測(cè)繪、財(cái)務(wù)人才三大主科，并增設(shè)“商科”、“農(nóng)科”、“醫(yī)科”等實(shí)用科目。

文科：大幅降低八股文權(quán)重，重點(diǎn)考察對(duì)經(jīng)史典籍的理解和結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的策論能力，要求考生對(duì)當(dāng)前政務(wù)、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交有獨(dú)到見(jiàn)解。

增加了律法判例分析等內(nèi)容。

格物科：這是改革的焦點(diǎn)。考試內(nèi)容包羅萬(wàn)象：

物理：杠桿、滑輪、浮力、光學(xué)小孔成像、透鏡、熱學(xué)蒸汽動(dòng)力初探、簡(jiǎn)單機(jī)械原理等。

考題可能是“設(shè)計(jì)一省力機(jī)構(gòu)，將巨石移上高臺(tái)”，或“解釋為何輪船以鐵造而不沉”。

化學(xué)：基礎(chǔ)的物質(zhì)分類金木水火土仍沿用，但開(kāi)始引入元素概念、燃燒現(xiàn)象、金屬冶煉如灌鋼法原理、酸堿反應(yīng)雖無(wú)現(xiàn)代理論，但有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、火藥配比優(yōu)化等。

生物：動(dòng)植物分類學(xué)基礎(chǔ)、人體臟腑功能初識(shí)、病蟲(chóng)害防治、嫁接育種技術(shù)，甚至包括展氏加牛痘法的原理探討。

地礦：礦物識(shí)別、地質(zhì)構(gòu)造、堪輿術(shù)中的合理成分如水源尋找等。

算學(xué)科：不僅考察《九章算術(shù)》等傳統(tǒng)算經(jīng)，更引入了幾何、三角測(cè)量、對(duì)數(shù)初步、概率統(tǒng)計(jì)等新知識(shí)，要求能解決田畝測(cè)量、糧倉(cāng)容積、工程預(yù)算、天體運(yùn)行計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題。

考試形式革新：引入“實(shí)驗(yàn)操作”和“圖紙?jiān)O(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)。格物科考生可能需要在限定時(shí)間內(nèi)，利用提供的材料組裝一個(gè)簡(jiǎn)易的起重裝置，或者繪制一款新式水車的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖。這徹底改變了“紙上談兵”的積弊。

錄取與任用：三科并舉，無(wú)分高下。中舉者皆稱“進(jìn)士”，根據(jù)成績(jī)和專長(zhǎng)，分別授予翰林院編修、格物院博士、欽天監(jiān)博士、工部主事、戶部清吏司等職位，真正做到了學(xué)以致用。

此詔一出，天下震動(dòng)！

_l