“陛下，科舉選拔的是能辦事兒的人才，不是這些算學(xué)、道學(xué)、史學(xué)的人，他們能做什么？”

“陳大人，你這話我不敢茍同，你說道學(xué)史學(xué)沒用這點(diǎn)我認(rèn)可，算學(xué)怎么就不行了，戶部、皇家銀行、百貨供銷社、互市、哪個(gè)部院不缺？”

“畢尚書這話我認(rèn)同，不是不能用，就看怎么用，用在哪里了，道舉的可以用在僧錄司等宗教的衙門，知己知彼，更好管理。”

……

這個(gè)時(shí)候群臣也不管不顧了，你一嘴我一的，整個(gè)皇極殿內(nèi)亂哄哄的。

層級(jí)教育他們沒法反駁，畢竟這個(gè)太容易操作了，大明現(xiàn)存的社學(xué)等稍作修改就行。

因材施教他們想反駁，但卻是不知道怎么反駁，畢竟這事兒是事在人為，可這多科并立那能反駁的理由就太多了。

只要多科并立不成立，那么層級(jí)教育、因材施教就沒法開展，這兩個(gè)沒法開展，那么廢除科舉就是笑話。

此時(shí)不反駁，更待何時(shí)？

對(duì)于群臣的反駁，崇禎也不出聲阻止，就這么靜靜的聽著，連眉頭都沒有皺一下。

可越是這種反常的舉動(dòng)讓群臣心驚不已，反駁聲逐漸變小，直至消失，整個(gè)皇極殿再次陷入沉寂之中，群臣皆是低著頭，害怕皇帝逮著某個(gè)怒批。

見氣氛有些凝重，一直沒有出聲袁可立再次出班了：“陛下，恕臣等愚鈍，未能體會(huì)上意為陛下分憂，望陛下恕罪！”

“無妨！”

崇禎擺了擺手，這事兒以現(xiàn)在官員的思維能想不明白是正常，想明白且贊成了那才叫奇怪了。