“陛下,科舉選拔的是能辦事兒的人才,不是這些算學(xué)、道學(xué)、史學(xué)的人,他們能做什么?”
“陳大人,你這話我不敢茍同,你說道學(xué)史學(xué)沒用這點(diǎn)我認(rèn)可,算學(xué)怎么就不行了,戶部、皇家銀行、百貨供銷社、互市、哪個(gè)部院不缺?”
“畢尚書這話我認(rèn)同,不是不能用,就看怎么用,用在哪里了,道舉的可以用在僧錄司等宗教的衙門,知己知彼,更好管理。”
……
這個(gè)時(shí)候群臣也不管不顧了,你一嘴我一的,整個(gè)皇極殿內(nèi)亂哄哄的。
層級(jí)教育他們沒法反駁,畢竟這個(gè)太容易操作了,大明現(xiàn)存的社學(xué)等稍作修改就行。
因材施教他們想反駁,但卻是不知道怎么反駁,畢竟這事兒是事在人為,可這多科并立那能反駁的理由就太多了。
只要多科并立不成立,那么層級(jí)教育、因材施教就沒法開展,這兩個(gè)沒法開展,那么廢除科舉就是笑話。
此時(shí)不反駁,更待何時(shí)?
對(duì)于群臣的反駁,崇禎也不出聲阻止,就這么靜靜的聽著,連眉頭都沒有皺一下。
可越是這種反常的舉動(dòng)讓群臣心驚不已,反駁聲逐漸變小,直至消失,整個(gè)皇極殿再次陷入沉寂之中,群臣皆是低著頭,害怕皇帝逮著某個(gè)怒批。
見氣氛有些凝重,一直沒有出聲袁可立再次出班了:“陛下,恕臣等愚鈍,未能體會(huì)上意為陛下分憂,望陛下恕罪!”
“無妨!”
崇禎擺了擺手,這事兒以現(xiàn)在官員的思維能想不明白是正常,想明白且贊成了那才叫奇怪了。