所以生氣、震怒是完全沒有必要的。

“諸位愛卿剛剛的爭論中，朕都細(xì)細(xì)聽了，九成的都是反對的，但也還是有一些贊成的，諸如戶部的畢愛卿、工業(yè)研究院的徐愛卿等等。

朕的想法如同畢愛卿他們一樣，多科并立并不是一味的模仿唐朝，我們可以選擇適用的科目，諸如明算、明法、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利等等科目。

也不是說每科都有狀元、榜眼、探花，因為以后就沒有狀元這些了。”

說到這里，崇禎停住了，思索了幾息后起身走下平臺：“王承恩，抬幾塊木板過來，”

知曉皇帝的習(xí)慣，木板這東西兩側(cè)偏殿就悲了不少，只是十幾息的時間，四塊掛著宣紙的木板就抬了過來。

“朕給你們從頭到尾的梳理一遍?！?

崇禎提筆蘸墨：“第一步，層級教學(xué)，縣一級所屬的村鎮(zhèn)，設(shè)立社學(xué)，教授八到十二歲之間的孩童，以讀書識字、啟蒙明智為主。

具體有多少字朕不清楚，但以朕估算三千字就能看九成九的書籍了。

想要會讀、會寫、知曉其意以及啟蒙用的三字經(jīng)、千字文、百家姓等等，估計三年時間差不多?！?

“第二階段則是郡學(xué)，有州府設(shè)立，教授十二到十五歲的孩子，招收的是縣學(xué)考核符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

這個時候課程就要上升一些難度了，諸如四書五經(jīng)、基礎(chǔ)的算學(xué)、刑律、岐黃等等，依舊是三年時間。

但這個過程中要給學(xué)生們講授國學(xué)各科的基礎(chǔ)的知識，不是讓他們學(xué)多少，只是讓他們知曉各科所學(xué)什么，這涉及到國學(xué)的選科?！?

“第三階段則是國學(xué)，招收的是郡學(xué)考核符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)難度再次提升，設(shè)立諸如農(nóng)學(xué)、工業(yè)、岐黃、火器、算學(xué)、水利、律學(xué)、國學(xué)、書學(xué)、建筑等等。_c