所以生氣、震怒是完全沒有必要的。
“諸位愛卿剛剛的爭論中,朕都細(xì)細(xì)聽了,九成的都是反對的,但也還是有一些贊成的,諸如戶部的畢愛卿、工業(yè)研究院的徐愛卿等等。
朕的想法如同畢愛卿他們一樣,多科并立并不是一味的模仿唐朝,我們可以選擇適用的科目,諸如明算、明法、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利等等科目。
也不是說每科都有狀元、榜眼、探花,因為以后就沒有狀元這些了。”
說到這里,崇禎停住了,思索了幾息后起身走下平臺:“王承恩,抬幾塊木板過來,”
知曉皇帝的習(xí)慣,木板這東西兩側(cè)偏殿就悲了不少,只是十幾息的時間,四塊掛著宣紙的木板就抬了過來。
“朕給你們從頭到尾的梳理一遍?!?
崇禎提筆蘸墨:“第一步,層級教學(xué),縣一級所屬的村鎮(zhèn),設(shè)立社學(xué),教授八到十二歲之間的孩童,以讀書識字、啟蒙明智為主。
具體有多少字朕不清楚,但以朕估算三千字就能看九成九的書籍了。
想要會讀、會寫、知曉其意以及啟蒙用的三字經(jīng)、千字文、百家姓等等,估計三年時間差不多?!?
“第二階段則是郡學(xué),有州府設(shè)立,教授十二到十五歲的孩子,招收的是縣學(xué)考核符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。
這個時候課程就要上升一些難度了,諸如四書五經(jīng)、基礎(chǔ)的算學(xué)、刑律、岐黃等等,依舊是三年時間。
但這個過程中要給學(xué)生們講授國學(xué)各科的基礎(chǔ)的知識,不是讓他們學(xué)多少,只是讓他們知曉各科所學(xué)什么,這涉及到國學(xué)的選科?!?
“第三階段則是國學(xué),招收的是郡學(xué)考核符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,學(xué)習(xí)難度再次提升,設(shè)立諸如農(nóng)學(xué)、工業(yè)、岐黃、火器、算學(xué)、水利、律學(xué)、國學(xué)、書學(xué)、建筑等等。_c