“陛下，第一種方法，三屆以后對所有的學科確定人數(shù)，各科從高到低的錄取，錄滿以后后面的只能補錄到其他未滿的學科，或者留級再考。

如此能保證理工科和文科的發(fā)展，也能避免大家都選擇理工科，增加了競爭，若干年后人才過剩的問題。

第二個方法，積極幫助文科畢業(yè)的學生找工作，除了當胥吏外，其余方面是不是可以發(fā)展起來，諸如辦私學。

那些富商子弟忍受不了社學、郡學的集中管理、生活清苦，那也可以上私學，參加晉升的統(tǒng)一考試，但在錄取分數(shù)上或許更嚴格一些，甚至對人品等等進行考察。

不能因為一顆老鼠屎壞了我們的大方針。

除此之外，我們還在探討其它的，爭取年底前完善?！?

劉宗周稟報完，大部分人眉頭都皺了起來，思索著劉宗周的話。

片刻之后，一人出班道：“劉尚書，您這兩條建議下官有些不同的意見。”

說完后不待劉宗周出聲，出聲之人繼續(xù)道：“陛下之所以廢除科舉，設立多個學科，就是想讓學子們根據(jù)自己的興趣發(fā)揮自己的所長，

若是將理工科和文科的人數(shù)進行了限制，這是不是就與自主選擇相違背了？”

“劉大人，下官也是有這個擔憂。”

“劉大人，下官對第二個方法也有些擔憂，您剛剛說富家子弟上私學也同樣可以參加大學的晉升，這會不會影響不好？私學的教學質(zhì)量我們無法把控?！?

……

“諸位的擔心禮部也考慮到了，先說說說第一條吧，我們有三點理由！”

對于眾人的疑問，劉宗周并沒有直接反駁，解釋道：“第一，多科并存自主選擇，這是沒錯的，