但這些學(xué)子在沒有接觸工程、水利等等之前真的了解這些嗎？

他們之所以選擇無非是想在今后的工作中學(xué)以致用，并不是他們真的興趣使然。因?yàn)檫@幾項(xiàng)大概率都是朝廷需要的人才。

第二，朝廷自主選擇的目的是什么？是想培養(yǎng)更多的人才，而興趣才是最好的老師。

我們以算學(xué)為例，《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》、《算經(jīng)十書》、《授時歷》等等，這些枯澀難懂的內(nèi)容，他們真的能學(xué)會且融會貫通嗎？

諸位大人都是從科舉出來，都是極聰明之人，你們自問一下，本官說的這些你們看懂需要多長時間，是否有興趣？若是連你們都不懂，何況學(xué)生們？

沒有極大的興趣，這些只能讓他們厭倦的。

限制招錄人數(shù)，從高往低開始錄，就是篩選更合適的人，分?jǐn)?shù)比別人低就說明你不如別人優(yōu)秀。

既然有更合適的，那為什么還要分?jǐn)?shù)低的？

第三，若是人數(shù)沒有加以限定，講師、教授等等勢必會時常的波動，今年需要三個算學(xué)，明年就需要五個，后年又是兩個，工作開展也極難。

本官給出的三條解釋，諸位以為如何？”

提出疑惑的眾人眉頭緊鎖，似乎在思考了劉宗周的三點(diǎn)解釋。

尤其是第二條的興趣，工程、水利、農(nóng)學(xué)等等那都是需要動手的，水里來泥里去的，需要大量的實(shí)踐，現(xiàn)在的學(xué)生真的了解嗎？

尤其是算學(xué)、歷法等等，那玩意他們這些從科舉中層層殺上來的進(jìn)士都直搖頭，更別提都沒有怎么接觸的孩子們。

見眾人不出聲，劉宗周繼續(xù)道：“第一條諸位慢慢思考，本官來繼續(xù)解釋諸位的第二個的擔(dān)憂。_c