眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教授一詞出現(xiàn)在先秦，《史記?仲尼弟子列傳》等古籍中就有‘子夏居西河教授，為魏文侯師’的記載，但這個(gè)時(shí)期的教授指的是教習(xí)、傳授的意思。

到了宋代的時(shí)候，這是華夏教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，朝廷重視文治，大力興辦官學(xué)，特別是在地方州、府一級(jí)設(shè)立了學(xué)校，稱之為州學(xué)、府學(xué)，并設(shè)置教授作為主管官員。

他們的職責(zé)是負(fù)責(zé)教學(xué)、管理學(xué)校、選拔人才等，早期的教授是地方官員兼任或推薦當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)者擔(dān)任，后來為了保證專業(yè)性則是通過教官試來選拔。

從這一時(shí)期起，教授就成了正式的學(xué)官名稱，然后一直延續(xù)到現(xiàn)在。

在大明一朝中權(quán)限就更大了，能夠直接處罰秀才，秀才想?yún)⒓余l(xiāng)試，教授不通過就沒辦法參加考試。

除了上述三項(xiàng)職能外，還增加了一項(xiàng)祭祀典禮，教授需主持或參與春秋兩次的‘釋奠’典禮。

毫無疑問，能擔(dān)任學(xué)官的教授那都是當(dāng)?shù)貥O有名望和學(xué)識(shí)淵博的人。

“在大學(xué)之中，助教和講師是授課的主力，副教授和教授則是科研的主力，兼帶授課，這里就能解釋國(guó)工院的研究人員在哪里搞研究的問題了。

先說說助教，這是大學(xué)教學(xué)等級(jí)中最初級(jí)的，必須得是研究生學(xué)院畢業(yè)的學(xué)子才可擔(dān)任助教，擔(dān)任助教職務(wù)滿兩年限后，通過考核晉升為講師。

考核內(nèi)容為教學(xué)能力和教學(xué)成果以及日常的作風(fēng)，由所在專業(yè)的主管官員和校內(nèi)內(nèi)官員聯(lián)合評(píng)估；

講師滿四到五年后，通過考核可以晉升為副教授，考核為教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果、學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和數(shù)量；