由校內(nèi)主管官員和研究生學(xué)院的老師聯(lián)合評估；

副教授升教授至少也要在副教授的崗位上滿五年時間，且擁有博士證書，兩者缺一不可。

考核內(nèi)容為學(xué)術(shù)影響力、教學(xué)和人才培養(yǎng)等，至少要在建立起獨(dú)立的學(xué)術(shù)方向和穩(wěn)定的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，在某一個領(lǐng)域有極深的研究；

或者擔(dān)任某一個國家級項目主導(dǎo)者且有成果產(chǎn)出，諸如火器、農(nóng)業(yè)、冶煉等等；

副教授晉升教授的評估則是在講師晉升副教授時評審團(tuán)隊的基礎(chǔ)上再加上各個研究院的副院長以上級別的人聯(lián)合評估。

這里要注意的是論文評估的維度，科學(xué)研究類的講究的是創(chuàng)新性、前瞻性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性以及引用次數(shù)；

工程技術(shù)類的則是可靠性、效率、成本、用戶體驗、市場價值、能否解決實際問題以及論文引用次數(shù)；”

眾人正聽得津津有味，結(jié)果來了個引用次數(shù)，頓時有些錯愕，但依舊隱約能從字面意思理解其用意。

不待他們細(xì)想，崇禎將剛剛寫下的引用次數(shù)給圈了出來：“我們來說說這個論文引用次數(shù)的概念?！?

“九成九的研究成果都不可能憑空產(chǎn)生的，必定是在前人理論基礎(chǔ)之上完成的！”

“朕舉個例子，蒸汽機(jī)的存在，目前只是用在了船上，能不能用在河里抽水？能不能帶動代耕犁田？能不能帶動石磨碾米？能不能用在榨油機(jī)上？

答案是肯定的，但肯定是沒辦法直接用，需要根據(jù)實際的使用環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，可無論你怎么調(diào)整蒸汽機(jī)的原理在那里，你都繞不開，只能借用。_c