劉校長你是怎么考慮讓一個老教師去澆花水，修樹枝，甚至守大門的？”

吳蘊秋的責(zé)問，讓劉紅衛(wèi)面色潮紅，瞬間難看起來。

“本末倒置，胡搞亂搞，那是一個老師該干的事嗎？是誰賦予你的權(quán)力，又是誰給你的膽子？”

吳蘊秋的語中已經(jīng)帶上了憤怒。

劉紅衛(wèi)臉色一黑，低下頭，無反駁。

“其他事我不想管，我現(xiàn)在只有一個要求，立刻恢復(fù)何老師的上課資格，你......能做到嗎？”

吳蘊秋看著劉紅衛(wèi)，將最后一句話的字音咬得很重。

劉紅衛(wèi)還想說什么，但被胡光忠拉扯了一下。

他雖然不甘，但很快應(yīng)付道：“可以，吳書記，我馬上恢復(fù)何老師的上課資格。”

“時年，你去將何老師喊進來?！?

不一會兒，何朝波尾隨賀時年進來了。

吳蘊秋看了他一眼，說道：“何老師，今天是教師節(jié)，首先祝你教師節(jié)快樂?！?

“另外，從今天起，恢復(fù)你上課的資格，你只管去上課，教書育人，帶好學(xué)生，其它的事都不用管。”

何朝波滿臉激動，快五十歲的人了，眼珠子瞬間紅了。

身體也因激動而不受控制抖動著。

“吳書記，感謝你，我何朝波一輩子銘記你的恩德，一定在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱，貢獻我所有的能量。”

此時，不管是校長劉紅衛(wèi)，還是教育局局長胡光忠，臉色都難看得有些無地自容。

處理完何朝波的事。

吳蘊秋目光落在了教育局局長胡光忠身上。

“胡局長，我現(xiàn)在給你一個任務(wù)，徹查教育系統(tǒng)是否還存在類似排擠，打壓等情況，我給你三天時間，將報告送到縣委?！?

胡光忠直了直身體，道：“請吳書記放心，我一定徹查，給您還有寧?？h教育系統(tǒng)一個交代?！?

聞，劉紅衛(wèi)的臉色更難看了，因為他，吳蘊秋盯上了教育系統(tǒng)。

其他學(xué)校的校長要恨死他了。

按照原先計劃，本來中午飯安排在壩東中學(xué)。

但發(fā)生了何朝波一事，吳蘊秋已經(jīng)沒有在這里吃飯的心情。

回了縣委招待所，歐華盛安排酒店弄了一桌菜。

吃過午飯，吳蘊秋要午休一下。

送她回到縣委小院，吳蘊秋說道：“時年，你去找找雷書記，下午的活動你就不用去了?！?

賀時年微微一怔。

“好?！?

雖然吳蘊秋并未說明找紀(jì)委書記雷力舟干什么，但賀時年的心里已經(jīng)明白了。

在壩東中學(xué)，吳蘊秋聽了何朝波的舉報，心里憤怒。

但并未當(dāng)場罷免校長劉紅衛(wèi)。

或許是因為證據(jù)不充分，也或許顧及社會影響。

如果直接罷免，不能服眾，又會產(chǎn)生一系列負(fù)面反應(yīng)。

因此，她讓賀時年單獨去找雷力舟，私下查劉紅衛(wèi)。

但是，賀時年又有些疑惑，查一個校長，吳蘊秋有必要親自交代他去跑一趟嗎？

顯然不太可能。

既然如此，吳蘊秋一定還有更深層次的意思。

想到這里，賀時年腦海中突然一亮。

想到了一種可能，那就是吳蘊秋想查的，不僅僅是劉紅衛(wèi)一人。

而是整個教育系統(tǒng)的腐敗和蛀蟲。

教育局局長胡光忠很早之前就認(rèn)識歐華盛。

并且兩人的關(guān)系密切，通過這次教師節(jié)活動的安排就可以看得出。

查教育系統(tǒng)，極有可能查到局長胡光忠。

查胡光忠，從某種意義上，針對的可能是歐華盛。

想通這些，賀時年撥通了紀(jì)委書記雷力舟秘書陳佩恩的電話，將下午約見的事說了一遍。

很快，陳佩恩就說雷書記下午有空，讓他直接去辦公室。

下午。

賀時年先去了一趟辦公室，捋清思路后，才去雷力舟的辦公室。

對于賀時年的到來，雷力舟一張雷公臉，看不出喜怒哀樂。

兩人隨便寒暄了幾句，雷力舟直不諱道：“不知道賀秘過來，有什么指示？”

賀時年連忙道：“雷書記，你喊我小賀就行，我哪敢指示你呀，我就是一個跑腿的?！?

“賀秘年輕，前途無量！”