放了暑假，我就幫著家里做些種菜的農(nóng)活。

菜農(nóng)嘛，就是向舒雨晴這類城里人提供蔬菜的農(nóng)民。我們沒有稻田，村里人除了種菜，基本上還有一門手藝。

我爹郝春樹會編竹籃。那手藝是附近一絕。別人編個菜籃，主要賣給別人上街買菜。我爹編個菜籃，有錢人家放在家里當工藝品。

我爹聰明手藝好，他見別人要花籃，就既編菜籃又編花籃。

這幾天，他在家編出一對新式花籃，上面還有圖案：樹枝上蹲著兩只喜雀。這花籃編在差不多了。他還是不滿意，反復在編。

我說：“爹，你編得再好，人家也只會付那么多錢，差不多就行了?！?

他朝我笑笑，不解釋。然后說：“你去澆菜水，太陽當頂時，就不能澆水了。”

我挑了一擔木桶去了菜地。

我家的菜地真大，一遍遍挑水，一棵棵地澆。快差不多了，我娘站在地坪里，雙手放在嘴邊喊：

“曉東，你同學來了，少澤來了——”

她悠揚的喊叫聲，在對面山谷回蕩。

我挑起水桶就往家里走。少澤見了我，玩笑道：“曬得像個真正的勞動人民了?！?

我把他引進屋，我娘忙泡茶，又去端糖果盒。

少澤說：“伯娘，不用客氣，我爸叫曉東去一趟?！?

只要是汪校長叫，我爹娘就特別高興。我娘說：“曉東，你快去換一身好一點的衣裳?！?

我換了衣服，我爹在單車架上捆那兩個花籃，我才知道，他這么精工細作，原來是要送給汪校長的。

他對我說：“一對，你小心騎。”

我和少澤一路飛馳，一會兒就到汪校長家。

我從自行車上解下兩個花籃，少澤問：“這是送給我家的？”

我點點頭。

他說：“我媽肯定高興，她就喜歡養(yǎng)花。”

一路上了五樓，敲開門，少澤媽見了我，高興地說：“喲，曬黑了點，快進來。”

我一手一個花籃，說道：“李阿姨，這是我爹編的，送給你養(yǎng)花?！?

李阿姨接過，反復端詳，笑得合不攏嘴，說：“你爹手藝好，喲，還有圖案?！?

我說：“喜雀，喜上眉梢?！?

李阿姨說：“到這里吃中飯，我現(xiàn)在去買菜?！?

我望著少澤，意思是你爸呢？

少澤指了指衛(wèi)生間。

李阿姨出去了，一會兒，汪校長出來。我恭恭敬敬地喊了一聲校長好。他指了指書房，意思要我進去。我跟他進了書房，少澤泡了茶進來，先端給我，再端給他爸。

汪校長指了指椅子，示意我坐。

我坐下，少澤進來坐在我的旁邊。

汪校長端起茶杯，啜了一口，放下茶杯說道：“曉東，和你商量一件事?！?

聽著商量二字，我著實有些感動。校長和我商量，這是多么尊重人的用詞啊。語是有溫暖的，一股暖流在我周身彌散。

我邊忙點頭。

汪校長問：“在班上，你是不是感覺有點別扭？”

這說對了我的心思，自從發(fā)生66事件之后，我總感覺別人的眼光變了。當著汪校長的面，我想逞強，便說：“還好，少澤，還有猴子，肖逸經(jīng)常跟我玩?！?

汪校長輕輕地搖了搖頭：“要跟我說真話，那件事對你有影響。我從事教育工作這么多年，懂教育心理學。一個人處在不友好的環(huán)境中會影響學業(yè)。

當然，這個環(huán)境分為兩個方面。一是有些同學確實不友好。二是你心理上有些陰影?！?