江川的腳步停住。

他聲音壓低了一些，卻更穩(wěn)，也更有力。

“你寫人——”

“要先寫他的欲望?！?

“他想什么。”

“他怕什么。”

“他要什么。”

鏡頭緩緩掃過(guò)學(xué)生席。

有人不自覺地前傾身體，有人已經(jīng)在本子上瘋狂劃線。

“你把欲望寫真了——”

“人物就活了?！?

“人物活了——”

“讀者，就會(huì)跟著他一起活?！?

這一瞬間。

整個(gè)教室，像被一道無(wú)形的雷劈過(guò)。

直播彈幕直接炸開。

彈幕

臥槽……

這比我老師講的清楚十倍

人物為什么不立體，原來(lái)是這個(gè)

我以前全在寫設(shè)定

鏡頭切到首排。

那位以“難搞”著稱的文學(xué)理論老師，下意識(shí)扶了扶眼鏡，聲音低得幾乎聽不見：

“……原來(lái)可以這么解釋……”

彈幕瞬間捕捉到這一幕。

彈幕

教授都被打穿了

這是降維打擊吧

高校公開課出現(xiàn)這種畫面合理嗎

老師：我也要記筆記了

江川沒有停。

他繼續(xù)推進(jìn)。

“主角一旦有了強(qiáng)欲望——”

“他的每一次前進(jìn)，都是一次爽?！?

“主角每受一次阻礙——”

“你就讓讀者的心，跟著疼一下?！?

他停了一下。

然后抬手，在空氣中輕輕一劃。

“但他突破阻礙那一刻——”

“爽點(diǎn)爆炸。”

話音落下。

教室里，直接響起一片倒抽氣聲。

直播彈幕瞬間刷屏。

彈幕

臥槽?。?

這一句太形象了

我腦子里已經(jīng)有畫面了

這不就是我追書時(shí)的感覺嗎

學(xué)生席徹底繃不住了。

“臥槽……我真聽懂了……”

“這比論文講得清楚太多了吧……”

“我，我要回去重寫大綱?。　?

這些聲音，被麥克風(fēng)一字不漏地收進(jìn)直播間。

彈幕更瘋了。

彈幕

這課值回學(xué)費(fèi)

誰(shuí)錄屏了！！

我已經(jīng)開始重構(gòu)主角了

平臺(tái)編輯要連夜來(lái)看這場(chǎng)

江川依舊沒停。

“你們以為爽點(diǎn)是堆出來(lái)的？”

“不是?！?

他指尖輕輕敲著黑板。

“爽點(diǎn)——”

“是拉扯后的爆發(fā)。”

講臺(tái)附近，一個(gè)女生肩膀猛地一抖，像是被電了一下：

“老師你不要再講了……”

“我的論文要推翻了！”

直播間直接笑瘋。

彈幕

哈哈哈哈哈

論文：危

導(dǎo)師：你為什么改了三次方向

這就是學(xué)術(shù)地震現(xiàn)場(chǎng)

一旁的教授嘴角也忍不住抽動(dòng)了一下。

——這年輕人的理論體系……

——可怕得很。

江川繼續(xù)。

“你寫甜——不能一直甜?！?

“你寫苦——也不能一直苦?！?

“你要讓讀者——”

“在‘不行了不行了’——”

“和‘臥槽爽死了’之間——”

他輕輕一頓。

“來(lái)回橫跳。”

“這——”

“就是爽文的節(jié)奏?！?

這一刻。

全班學(xué)生幾乎同時(shí)抬頭。

“嗡”的一下，像被人從后腦勺打穿。

直播彈幕密到幾乎蓋住畫面。

彈幕

我腦子炸了

原來(lái)節(jié)奏是這么回事

這已經(jīng)不是爽文了

這是情緒工程

有女生握筆太緊，“啪”地一聲把筆芯掰斷，還一臉懵：

“老師……我為什么突然懂了這么多？”

有男生直接合上本子站起來(lái)：

“我回宿舍就重構(gòu)世界觀！”

彈幕瘋狂附和。

彈幕

世界觀：今晚不睡了