一聽江川死活不肯收徒，陳宇整個(gè)人都泄了氣。

甚至覺(jué)得這平頭白剪了。

可轉(zhuǎn)念一想——江川好歹答應(yīng)了可以交流音樂(lè)。

他眼神一亮，趕緊補(bǔ)刀：“那江老師，能不能給我的作品提點(diǎn)意見？”

江川愣了下：“你的作品？”

陳宇一臉不信：“你不會(huì)連這點(diǎn)要求都不肯答應(yīng)吧？”

江川老臉一紅，干咳一聲：“我平時(shí)……不怎么聽歌?！?

這話說(shuō)得已經(jīng)很客氣了。

可直播間網(wǎng)友立刻聽出隱藏含義——

“你的歌？對(duì)不起，我壓根沒(méi)聽過(guò)?！?

哈哈哈，江老師嘴上說(shuō)不聽歌，心里其實(shí)是：你哪位？

陳宇：我有歌？江老師：對(duì)不起，完全沒(méi)印象。

沒(méi)聽過(guò)陳宇歌的扣個(gè)1！

111111！

一時(shí)間，滿屏全是冷嘲熱諷。

偶爾有幾條腦殘粉的反抗，可面對(duì)幾億觀眾，連個(gè)水花都翻不起來(lái)。

陳宇咬咬牙，橫了心：“那我現(xiàn)場(chǎng)唱一首，總行了吧！”

江川抬手，做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)。

陳宇立刻朝導(dǎo)播點(diǎn)頭，《王子與乞兒》的伴奏瞬間響起。

他剛一開口：

“怎么了，怎么了——

一份愛失去了光澤——”

江川眉頭當(dāng)場(chǎng)擰緊。

嗓音浮在表面，歌詞空洞無(wú)力，曲調(diào)生硬乏味。

聽得江川都懷疑：這人到底怎么混到現(xiàn)在的？

太特么難聽了！

網(wǎng)友同步爆炸：

此時(shí)此刻，我和江老師的表情如出一轍。

法師做法，殺傷力拉滿。

要不是等著江老師的點(diǎn)評(píng)，我真想關(guān)掉直播。

江老師，這唱功……還有救嗎？

陳宇也察覺(jué)到不對(duì)勁。

唱了幾句，立刻心虛收聲，訕訕一笑：“江老師，怎么樣？有啥問(wèn)題您直說(shuō)，別給我留面子！”

江川眼皮都懶得抬：“你要真話，還是假話？”

陳宇咬咬牙：“真話。越狠越好！”

江川干脆利落：“那行——要不，咱換個(gè)行？”

“唰”地一下，陳宇臉紅到耳根。

他心里早就有數(shù)，知道評(píng)價(jià)不會(huì)好，可真被當(dāng)眾建議“轉(zhuǎn)行”，還是直接社死。

“江老師，您……能不能先說(shuō)說(shuō)歌的問(wèn)題？”

他小聲求情。

江川淡淡瞥了他一眼：“既然要聽真話，那我就說(shuō)細(xì)點(diǎn)?！?

他豎起一根手指：“第一，唱法。沒(méi)感情，全靠吼。就跟背課文似的——‘怎么了怎么了’，聽得我都想回教室改作文?！?

網(wǎng)友瞬間爆炸：

哈哈哈哈，背課文唱法！

笑死，我耳邊全是初中語(yǔ)文課代表念課文！

江老師這嘴，能把人唱哭！

江川又豎起第二根手指：“第二，歌詞。抱歉，全是生搬硬湊、無(wú)病呻吟，沒(méi)畫面感。聽眾除了懵逼，感受不到任何情緒。”

陳宇急忙辯解：“可這歌詞我真花心血了！比如那句——”

他小聲哼唱：“抱緊你的我比國(guó)王富有，曾多么快樂(lè)……”

唱完，還認(rèn)真補(bǔ)了一句：“我每次唱這句都能感動(dòng)到自己！”

江川面無(wú)表情反問(wèn)：“夏國(guó)有國(guó)王嗎？”

陳宇：“……”

江川一錘定音：“這不是生搬硬湊是什么？寫歌不是自嗨，更不是自我感動(dòng)，而是要讓聽眾感動(dòng)——這才是歌的價(jià)值?！?