教導(dǎo)主任再三確定。
剛發(fā)生的事,李然然記得很清楚,那姑娘親口說(shuō)叫舒晴。
舒晴、舒晴、舒晴。
李然然連說(shuō)了三遍,教導(dǎo)主任臉色越來(lái)越白。
班主任還問(wèn)教導(dǎo)主任沒(méi)事吧。
教導(dǎo)主任根本顧不上班主任,又問(wèn)了一遍李然然。
舒晴。
李然然一字一頓地說(shuō)。
教導(dǎo)主任倒吸了一口涼氣,招呼二人出去。
出門后,教導(dǎo)主任說(shuō)這件事,不允許說(shuō)出去,舒晴的名字,只有他們?nèi)齻€(gè)知道。
班主任也覺(jué)得怪異,就問(wèn)了一句。
教導(dǎo)主任十分嚴(yán)厲地說(shuō)這件事,不允許問(wèn),不允許打聽(tīng),更不允許和任何人講。
說(shuō)完之后,教導(dǎo)主任又給班主任交代,說(shuō)他相信李然然不是那樣的學(xué)生,美術(shù)也別學(xué)了,好好學(xué)習(xí),有什么困難,可以找他。
本來(lái)是真相大白的證明,被教導(dǎo)主任一說(shuō),更加撲朔迷離。
不僅李然然心里有疑問(wèn),連班主任也開(kāi)始懷疑了。
按照正常的思路,知道了舒晴的名字后,教導(dǎo)主任應(yīng)該問(wèn)是哪個(gè)班的,不知道是哪個(gè)班的,也會(huì)安排班主任查一下,可教導(dǎo)主任的表現(xiàn),更像是認(rèn)識(shí)舒晴。
或者說(shuō),怕舒晴。
事情鬧到這一步,李然然把遇到的怪事一五一十說(shuō)了一遍。
先是宿管阿姨在宿舍燒紙的事,然后是走廊的玻璃球和自己的怪夢(mèng)。
班主任聽(tīng)得一愣一愣的,班主任也覺(jué)得突然換寢室,很奇怪。
于是,班主任又找到了那天看到宿管燒紙的其他兩個(gè)女生。
兩個(gè)女生都說(shuō)看得很清楚,宿管阿姨燒的就是黃紙,還是跪著燒的。
李然然可能看錯(cuò),但三個(gè)人不會(huì)同時(shí)看錯(cuò)。
其中一個(gè)女生還說(shuō)宿管阿姨哭得一臉眼淚。
種種跡象結(jié)合在一起,班主任不得不相信。
于是班主任帶著三人去了寢室,找到了宿管,說(shuō)李然然最近學(xué)習(xí)不好,想看看監(jiān)控,是不是半夜出來(lái)和其他人聊天。
宿管也沒(méi)多想,就打開(kāi)了電腦。
所有的監(jiān)控都在,唯獨(dú)少了著火那天的。
新來(lái)的宿管也不知道咋回事,班主任越發(fā)覺(jué)得事情詭異。
關(guān)于上一位宿管阿姨,班主任有所耳聞。
班主任剛畢業(yè)的那一年,也住在寢室,聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)宿管阿姨。
那時(shí)候,別的老師都叫宿管李老師。
據(jù)說(shuō)李老師原來(lái)是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,還是班主任,教學(xué)水平高,班級(jí)學(xué)生成績(jī)也很不錯(cuò),一直都是先進(jìn)老師。
后來(lái)不知道得罪了哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo),李老師被調(diào)到了后勤部門,后來(lái)又專職做宿管。
若不是發(fā)生了李然然這件事,班主任早就忘了這段事情。
有編制的老師,是鐵飯碗,李老師管宿舍,工資也是照發(fā)不誤,為啥要辭職?
此刻,班主任也想到了這一點(diǎn),種種跡象表明,這件事很詭異。