教導(dǎo)主任再三確定。

剛發(fā)生的事，李然然記得很清楚，那姑娘親口說(shuō)叫舒晴。

舒晴、舒晴、舒晴。

李然然連說(shuō)了三遍，教導(dǎo)主任臉色越來(lái)越白。

班主任還問(wèn)教導(dǎo)主任沒(méi)事吧。

教導(dǎo)主任根本顧不上班主任，又問(wèn)了一遍李然然。

舒晴。

李然然一字一頓地說(shuō)。

教導(dǎo)主任倒吸了一口涼氣，招呼二人出去。

出門后，教導(dǎo)主任說(shuō)這件事，不允許說(shuō)出去，舒晴的名字，只有他們?nèi)齻€(gè)知道。

班主任也覺(jué)得怪異，就問(wèn)了一句。

教導(dǎo)主任十分嚴(yán)厲地說(shuō)這件事，不允許問(wèn)，不允許打聽(tīng)，更不允許和任何人講。

說(shuō)完之后，教導(dǎo)主任又給班主任交代，說(shuō)他相信李然然不是那樣的學(xué)生，美術(shù)也別學(xué)了，好好學(xué)習(xí)，有什么困難，可以找他。

本來(lái)是真相大白的證明，被教導(dǎo)主任一說(shuō)，更加撲朔迷離。

不僅李然然心里有疑問(wèn)，連班主任也開(kāi)始懷疑了。

按照正常的思路，知道了舒晴的名字后，教導(dǎo)主任應(yīng)該問(wèn)是哪個(gè)班的，不知道是哪個(gè)班的，也會(huì)安排班主任查一下，可教導(dǎo)主任的表現(xiàn)，更像是認(rèn)識(shí)舒晴。

或者說(shuō)，怕舒晴。

事情鬧到這一步，李然然把遇到的怪事一五一十說(shuō)了一遍。

先是宿管阿姨在宿舍燒紙的事，然后是走廊的玻璃球和自己的怪夢(mèng)。

班主任聽(tīng)得一愣一愣的，班主任也覺(jué)得突然換寢室，很奇怪。

于是，班主任又找到了那天看到宿管燒紙的其他兩個(gè)女生。

兩個(gè)女生都說(shuō)看得很清楚，宿管阿姨燒的就是黃紙，還是跪著燒的。

李然然可能看錯(cuò)，但三個(gè)人不會(huì)同時(shí)看錯(cuò)。

其中一個(gè)女生還說(shuō)宿管阿姨哭得一臉眼淚。

種種跡象結(jié)合在一起，班主任不得不相信。

于是班主任帶著三人去了寢室，找到了宿管，說(shuō)李然然最近學(xué)習(xí)不好，想看看監(jiān)控，是不是半夜出來(lái)和其他人聊天。

宿管也沒(méi)多想，就打開(kāi)了電腦。

所有的監(jiān)控都在，唯獨(dú)少了著火那天的。

新來(lái)的宿管也不知道咋回事，班主任越發(fā)覺(jué)得事情詭異。

關(guān)于上一位宿管阿姨，班主任有所耳聞。

班主任剛畢業(yè)的那一年，也住在寢室，聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)宿管阿姨。

那時(shí)候，別的老師都叫宿管李老師。

據(jù)說(shuō)李老師原來(lái)是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，還是班主任，教學(xué)水平高，班級(jí)學(xué)生成績(jī)也很不錯(cuò)，一直都是先進(jìn)老師。

后來(lái)不知道得罪了哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，李老師被調(diào)到了后勤部門，后來(lái)又專職做宿管。

若不是發(fā)生了李然然這件事，班主任早就忘了這段事情。

有編制的老師，是鐵飯碗，李老師管宿舍，工資也是照發(fā)不誤，為啥要辭職？

此刻，班主任也想到了這一點(diǎn)，種種跡象表明，這件事很詭異。