（拉齊神父領(lǐng)著馬修走向教室。這時(shí)，大幕升起。一間嘈雜的教室顯露了出來(lái)，喧嘩聲、哄笑聲、桌椅碰撞聲……大約二十多個(gè)年齡不一的男孩正互相追逐打鬧，站在桌子上做鬼臉，大聲叫嚷……其中，一個(gè)男孩正帶著幾個(gè)同伴高聲唱歌。）

皮埃爾：「瑪儂嬤嬤有只貓，

尾巴翹得老高老高！

晚上它不抓老鼠，

專(zhuān)鉆瑪儂的被窩里鬧！」

（其他男孩哄笑著跟著重復(fù)副歌部分，聲音越來(lái)越大。）

（拉齊神父走過(guò)去，手中的教鞭重重地敲在皮埃爾的課桌上，發(fā)出巨響，教室瞬間安靜下來(lái)。）

拉齊神父：皮埃爾！又是你！你的靈魂真是浸透了污穢和邪惡！你以為用這種魔鬼的語(yǔ)歌唱，就能彰顯你的能耐？就能玷污這神圣之地？不！這只會(huì)讓你罪加一等！伸出手來(lái)！

（皮埃爾瞪著拉齊神父，慢慢伸出手。）

拉齊神父：（狠狠地用教鞭抽打皮埃爾的手心）疼痛！記住這疼痛！這是洗滌你骯臟靈魂的圣水！這是驅(qū)趕你心中魔鬼的鞭撻！只有疼痛和懲罰，才能讓你們這些頑劣之徒記住規(guī)矩！現(xiàn)在，滾到墻角去面壁！今晚沒(méi)有晚飯！

（皮埃爾低著頭走向墻角。）

拉齊神父：還有你們！每一個(gè)發(fā)出笑聲、每一個(gè)跟著起哄的人！你們的沉默就是縱容，你們的耳朵聽(tīng)到污穢就是犯罪！所有人，抄寫(xiě)《教規(guī)》第十章五十遍！不完成，同樣沒(méi)有晚飯！

（孩子們一片哀嚎。）

拉齊神父：馬修先生，如你所見(jiàn)，這就是你的工作環(huán)境和你需要管理的‘羔羊’。他們的本質(zhì)就是如此，唯有嚴(yán)格的管束方能奏效。希望你不會(huì)讓我失望。這里交給你了。

（拉齊神父離開(kāi)教室，留下馬修一個(gè)人面對(duì)著一屋子的孩子。）

…………

矛盾、沖突、懸念……短短幾頁(yè)紙的劇本中，完全拉滿(mǎn)了德彪西這個(gè)讀者的期待。

他希望馬上看到馬修老師是怎樣通過(guò)音樂(lè)的魔力感化、改變這里孩子的。

但劇本只到這里，他有些失落地問(wèn)萊昂納爾：“索雷爾先生，這……這太精彩了！下面沒(méi)有了嗎？”

萊昂納爾：“……”你禮貌嗎！

深吸一口氣：“我需要你先為皮埃爾剛剛唱的那首歌譜曲?！?

那首下流的小曲，歌詞雖然粗俗，卻非常符合人們印象里缺乏管教的野孩子的身份。

德彪西抬起頭這才想起自己今天的任務(wù)，不好意思地紅了臉。

萊昂納爾笑了笑：“那首小曲，要足夠輕浮，足夠滑稽……甚至有點(diǎn)蠢笨的節(jié)奏感。

要讓人一聽(tīng)知道它不太正經(jīng)，但又不能讓觀眾不適――畢竟它是從孩子嘴里唱出來(lái)的。”

德彪西幾乎沒(méi)有任何猶豫，他又看了幾眼劇本，然后快步走到鋼琴前坐下。

他閉上眼睛，手指懸在琴鍵上方，似乎在腦海里搜尋和過(guò)濾著某種旋律和節(jié)奏。

幾分鐘后，德彪西的手指落了下去。

一段輕快甚至有些油滑的旋律響了起來(lái)。

節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，帶著點(diǎn)笨拙的跳躍感，音域不寬，非常適合一群半大孩子扯著嗓子吼叫。

德彪西巧妙地運(yùn)用了幾個(gè)不和諧的音符和切分節(jié)奏，增加了一種粗俗、搞怪的趣味。

他甚至還即興加上了一段用低音區(qū)彈奏的、模仿笨拙舞步的過(guò)門(mén)。

他一邊彈，一邊輕聲哼唱起來(lái)，故意模仿著鄉(xiāng)下孩子那種跑調(diào)又大聲的唱法：

“瑪儂嬤嬤有只貓，

尾巴翹得老高老高！

晚上它不抓老鼠，

專(zhuān)鉆瑪儂的被窩里鬧！”

彈完唱完，德彪西自己都忍不住笑了出來(lái)：“索雷爾先生，您看這樣行嗎？